有趣的作业第一课时教学目标：1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8 个字，会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7 个字，认识 5 个偏旁“ 、人、 、 、口”
2、正确流利地朗读课文
教学重点：1、教学生学会生字，认识新字
2、正确流利地朗读课文
教学难点：教育学生关爱动物和植物，热爱大自然
教学流程：一、激趣导入师：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗
（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗
让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧
（板书课题）[良好的开端是成功的一半
悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做到了铺垫
]二、初读课文师：谁愿意提醒大家，我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题
（1、标出自然段画出生字，读准字音
2、画出生字，读者准字音
3、把难读的句子多读几遍
4、把不懂的词做上记号
[让学生自己说出初读课文应注意的问题，而不是教师一味地灌输，这样不但巩固了学习方法，还培养了良好的阅读习惯
学生在自读自悟
主动探究中认识生字，读懂课文，对故事内容产生了浓厚的兴趣
]（学生自由朗读课文，边读边画，老师巡回指导）三、检查初读（尽量面向低水平学生，这样更能发现问题）1、学生开火车认读生字
要求会认的字：代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字：王、每、今、画、公、玉、兰、回、
2、指名读课文① 指名读
（学生评价）② 给自然段标出序号
[通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向
]四、学习生字1、出示“王、每、今、画”4 个字，指名读
2、让学生说识记方法
3、师范写“每”
