《从军行》一．教学目标1.初步了解边塞诗。2.学会本诗两个生字。3.了解诗的内容，体会诗人表达的思想感情4.有感情的朗读和背诵这首诗。二．情感态度与价值观感受诗中人物的爱国情怀和人物所体现出的英雄气概。三．教学重难点1.有感情地朗读和背诵诗歌。2.用自己的话说出诗的意思，体会诗的感情。四．教学过程一）二）导入课文师：中国几千年的慢慢历史长河中，每一个朝代都会有战争的刀光剑影，今天让我们穿过时空的隧道来看看硝烟弥漫的古战场。学生：看影视。师：能说说你们的感受吗？生 1：我体会到了战士们为了国家不顾一切的精神。生 2：我觉得战争是残酷的，但这些军人为了国家的安定，他们宁愿牺牲自己也在所不惜。师：这两位同学都说得不错，同学们这些场景在文学上也留下了它们的印记，描写战争的诗歌在我们中国的诗坛上就像一颗颗璀璨的明珠。今天我们就来学习其中的一首《从军行》。（板书课题）师：从军行是古代乐府诗集的一个题目，一般是用来描写古代军旅生活的，同学们来齐读课题。生：从军行师：知道这首诗的作者是谁吗？学生：王昌龄1师：（板书作者）通过收集质料你们对作者了解多少？学生：王昌龄（公元 698-756 年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。三）初读诗歌：读通，读顺。师：是的，今天我们学习的这首诗就是他的代表作之一，虽然他没有参加过战争，但他也在边塞生活过好几年，他与战士们情同兄弟，所以他写出了许多流传千古的边塞诗。看来收集质料对我们学习课文了解类容是有很大帮助的。我们今天就一起来学习一下这首诗，请同学们自由读读这首诗，先把诗读通顺。（注意文中的两个生字和一个多音字）生：自由读 2 分钟。师：哪位同学来读读？学生 1：读诗师：普通话很标准。学生 2：读诗。师：读得很投入，文中的多音字也读得很准。四）再读诗歌：画节奏，读韵味。师：来，同学们再来读读诗，画出节奏，读出韵味来。（请 5-6 个同学读）学生：齐读 2 分钟。师：好，请这位同学来读读。生 1：读诗。师：...
