东郭先生和狼 [教学目标]1、能用“犹豫”“大吃一惊”造句。2、能联系课文，理解句子中叹号所表达的思想感情以及反问句的作用。3、能有感情地朗读课文。3、从东郭先生对狼仁慈，好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。[教学过程]一、导入新课1、师：同学们，今天我们要学习一篇寓言故事，学完后排演一出课本剧，大家有兴趣吗？2、出示课题：15、东郭先生和狼3、齐读课题二、整体感知1、师：要排好课本剧的第一步就是要对剧本的内容有一定的了解。媒体出示：轻声读课文，找一找课文中主要写了哪些角色，想一想他们之间有什么关系？2、交流板书： 吃东郭先生 狼 救 教育 打死农夫3、师：谁能根据他们的关系来说说课文的主要内容呢？三、研读课文（一）质疑1、刚才的交流中，我们知道了农夫对东郭先生的教育。板书出示：对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。2、读读这句话，你有什么不明白的地方吗？（相应的在仁慈、糊涂、教训下面打点）预设： 1为什么不能对狼讲仁慈？ （理解：仁慈）为什么说东郭先生太糊涂了？（理解：糊涂） 这个教训是什么？ （理解：教训） （二）了解东郭先生的糊涂、愚蠢。师：为什么说东郭先生太糊涂了呢？请同学们默读 1—5 小节，划出有关的句子。3、交流句子。师：在东郭先生救狼的过程中，你们有没有注意到一个词语，它出现了两次。（犹豫）理解意思（迟疑，拿不定主意）师：他是在怎样的情况下犹豫的？从中又说明了什么呢？交流：（第一次犹豫是在狼的苦苦哀求下，说明东郭先生被狼的可怜相迷惑而忘了狼的本性，所以心肠软了。）媒体出示： 忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”指导朗读:狼的语气——哀求。理解感叹号表达的是狼哀求之情。（第二次是在猎人找不着狼向东郭先生打听时，东郭先生犹豫了一下，然后编了谎话，在猎人手下救了狼。这些都说明了东郭先生太糊涂、太愚蠢了。）师小结：狼的苦苦哀求和那可怜的样子,让东郭先生心肠软了，忘记了狼的本性，真是一个怎样的人？板书：糊涂 愚蠢（三）了解狼的凶残狡猾1、师：而那被东郭先生忘记的狼的本性又是什么呢？请同学们默读课文 6—8 节，用曲线划出有关句子。2、交流:媒体出示：狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：...
