Unit 5 Where is my ruler?【课题】Unit Five Where is my ruler?【教学重点】日常用语 Where’s …? 及其 It’s in / on / under….【教学难点 】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 Let’s talk 部分的教学课件。3 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。4 教师准备所学单词的卡片和图片。5 学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。6 学生按小组准备眼罩。【教学过程 】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语练习。（2）游戏 Show me the …教师或学生说单词，如 pencil 一词，师生共同说 Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。（3）教师播放第一册 Unit 2 B 部分 Let’s chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具 pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英1语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。（2）动一动：为了复习介词 in, on, under ，设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in ，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示 in 。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。（3）教师播放 Let’s talk 部分录像，初步了解新对话内容。并提问：What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。（4）再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中选择所用物品。b. 在课桌上寻找并摇头说：N...
