第三课 两极相遇了一、目标确定的依据课标要求：1.在教师的指导下，能用语言初步描述信息。2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。3.知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第三单元第三节《两极相遇了》，内容呈现方式以游戏活动为主，首先以“磁铁长龙”的活动引发学生提出问题，磁铁的两极相遇时会出现什么现象。紧接着通过“磁铁对对碰”的活动让学生搜集证据，从而在观察、比较、归纳中得出磁铁同极相斥、异极相吸的结论。最后通过“寻找丢失的名字”活动，拓展学生思维，迁移应用本节所学。学生分析： 在探究能力上，二年级学生经过前期的科学学习，对发现问题—猜想验证—制定计划—搜集证据—处理信息—得出结论的探究流程已经比较熟悉， 为本节探究活动奠定基础。在生活经验上，二年级学生知道磁铁有相互吸引和排斥的现象，但不会用科学术语表述，更不清楚该现象与磁极的关系，甚至很多学生有“磁铁相吸、相斥现象与颜色有关”的错误概念，尚需本节课探究解决。 二、学习目标：1.按要求操作实验活动，并及时、准确记录实验现象。2.运用观察、比较、归纳的方法得出磁铁同极相斥、异极相吸的结论。3.运用磁铁同极相斥、异极相吸的结论解释磁悬浮现象等生活中的问题。三、学习重点：运用观察、比较、归纳的方法得出磁铁同极相斥、异极相吸的结论。四、学习难点：磁铁同极相斥、异极相吸的现象与颜色无关。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、条形磁铁、环形磁铁、U 形磁铁。六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入图片展示磁悬浮汽车、磁悬浮花盆、磁悬浮地球仪等磁悬浮产品，组织学生尝试解释。观察磁悬浮汽车、磁悬浮花盆、磁悬浮地球仪等磁悬浮产品，根据已有经验尝试解释。1.考察学生的前科学概念。2.引入课题。活动一：磁铁长龙准备不同颜色的磁铁，组织学生将所有的条形磁铁排成一列纵队。以小组为单位，将不同颜色的磁铁排成一列纵队。1.寻找学生的前科学概念。2.让学生初步感知相斥、相吸现象。交流一：活动发现组织学生对“磁铁长龙”活动的体验进行交流，重点指导学生磁极相吸、相斥与颜色是否有关。并引导学生通过比较、归纳得出结论：条形磁铁：同极相斥、异极相吸，与颜色无关。班级交流“磁铁长龙”活动的体验，并在教师的引导下比较、归纳得出结论：条形磁铁：同极相斥、异极相吸，与颜色无关。充分让学生通过交流...
