《清澈的湖水》教学要求1、学会本课 11 个生字
认识 4 个生字
2、了解溪水两次变化的原因，树立环保意识
3、分角色朗读课文
教学重点1、学会本课生字
2、了解溪水变浑的原因
课前准备1、课文插图两幅
2、课文第 4——8 自然段的文字投影片
教学时间2 课时教学过程第一课时教学内容：初读课文、识字一、谈话设疑小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜
一场雨过生，溪水突然变黄了
这是怎么回事呢
今天老师和同学们一起去弄个明白
二、自读课文，自识生字1、借助拼音，读准字音
2、用开火车读的方式检查自学情况
注意下面字的读音
“停、坑”读后鼻音；“澡、栽”读平舌音；“泥”读鼻音
3、向难写的字挑战
提示：“坑、培”左边是提土旁，“土”的最后一横要变成“提”
“栽”的左下部分是“木”，但“木”的捺要变成点
4、学生书写生字
教师巡视指导
三、自读课文，思考问题1、自由轻声读课文，把课文读通顺
2、再读课文，思考：溪水先怎么样，后来怎么样，最后怎么样
把有关句子记上记号，再读一读
3、学生齐读课文，教师根据学生读的内容板书：浑浑的溪水清清的溪水师：读到这儿，你有什么问题吗
（溪水为什么变浑又变清）教师相机在短语后边加问号
四、课堂作业1、书写生字，写正确，写工整
（完成课后练习第 2 题）2、同桌讨论：溪水为什么会变浑又变清
第二课时教学内容：学习课文、巩固练习一、激趣启思（出示插图一）师：小兔的家门前，绿树成阴，一条清清的溪水欢快地唱着歌奔向远方，溪水又凉又甜
一场雨过生，溪水突然变黄了
这是怎么回事呢
二、读议学习课文第 3——10 自然段1、轻声自读课文第 3——8 自然段
讨论：溪水为什么变黄了
2、清清的溪水变成了浑浑的溪水，小兔这时是什么样的心情啊
（着急、生气）你从哪些词语、哪些句子中看出来的，用符号画一画，再跟同桌说一说
3、体会小兔
