动手试一试教材分析：对于成长中的儿童来说，科学家头上总是笼罩着一层圣洁的光环
这光环是学识之光，是智慧之光，照耀着孩子们求知的眼睛
《动手试一试》这篇文章，通过一个错误问题的提出、求证，告诉我们一个这样的道理：科学求真、求实的品质是我们可与科学家平等比肩的重要基础
小学生往往对大人的话不加怀疑，本文就是一个例子，在教学中教师抓住学生这一特点，先提问再让学生读书理解，再而做实验，使学生明白本课告诉我们的道理：有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案
第一课时教学目标：1
会写本课 8 个生字，会认读文中 6 个生字
朗读课文，知道有些问题要动手试一试才能找到正确的答案
认识冒号和引号
教学重点：朗读课文，知道有些问题要动手试一试才能找到正确答案
教学难点：初步明白认真思考，亲身尝试的重要性
教学过程：一、创设情境，激情导入1
我们今天要做一个有趣的实验，老师希望你们自己动手试一试
（教师板书课题）齐读课题
我们要动手试试做什么
请同学们认真读课文找一找课文主要讲了有关谁的故事
二、初步感知课文，读中认字
学生自由初读，整体感知全文内容，做到读音正确不丢字，不加字
师：为了检验同学们的学习情况，老师可是出了很多难题考你们，来比一比谁学的最好
（1）读词语：杯子 但是 如果 因为 另外（2）出示带有生字的句子
一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来
郎志万听了，哈哈大笑，说：“我是为了让你们知道，科学家说的话也不一定都是对的
有些问题要动手试一试，才能找到正确的答案
”三、精读品味，学文明理
第 1--4 节 （1）自由读 1-4 节
（2）科学家给小朋友们做了什么实验
（3）“漫了出来”是什么意思
（4）你认为两个同学的回答有道理吗
（5）齐读 1-4 节， （6）伊林娜的想法是什么呢
第 5、6 节 （1）
