《我学写字》本文写小作者在写字时，所联想到的事物和景象。从中可以认识到语言文字的有趣，告诉孩子们要善于发挥自己的想象了。这首儿童诗想象丰富，要指导孩子读中对联想事物的喜爱，用自豪的语气读最后一小节，仿佛孩子在爸爸面前充满自信的说话。课文充满童趣，让我们在学习中感悟到想象力比知识更重要！因为知识是有限的，而想象力能超越一切。【知识与能力目标】1.认识本课 12 个生字，会写 8 个字；2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。【过程与方法目标】1.利用形式多样的朗读，帮助学生读懂文本；2.学会观察放飞想象。【情感态度价值观目标】学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。【教学重点】1.认识本课 12 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1.会写 6 个字；2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。教材分析教材分析教学目标教学目标课前准备课前准备教学重难点教学重难点生字卡片，课件第一课时一、导入新课1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？ 2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。 二、初读课文，自主识字1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。 2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。 3.反馈生字的读音。① 同伴共同汇报② 小老师带读③ 找朋友读） 4.巩固识字。① 认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。 ②同桌互读、互助，说说你是怎么记住它们的。 ③把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。三、指导书写 1.同学们，你们能按结构为这 8 个字找家吗？说说你为什么这么分。 2.不同结构的字，在写字时有所不同，请你们认真观察田字格中的生字，选一、二个不同结构的字观察，然后说一说。“本”“干”是独体字，要尽量写在田格中央，笔画要舒展，“房”是半包围结构。左上面的“户”字旁要能把“方”藏起来。 3.在田格中描红，再自己练习写一两个。 4.重点指导学生认为比较难写的字： “事”字的笔画较多，要写紧凑。“”写在田字格二分之一处，“”要写丰满些，最后一笔写在竖中线上。 5.学生再练习，教师利用实物投影，请同学之间评议，然后再练习。 第二课时...
