《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是李白出蜀壮游期间的作品。开元盛世，阳春三月，文人知己，江南名楼，繁华都会——这样的创作背景使盛唐诗人笔下的这次离别在感伤之外，更充满了少年人青春昂扬的气息，充满蓬勃的生命活力，色彩明丽，体现了盛唐独有的精神风貌。因此，在“送别诗”中独放异彩，是历来传颂的名篇。2·1·c·n·j·y【知识与能力目标】 1.能用自己喜欢的识字方法，会写 8 个字，做到书写规范、端正、整洁；2.了解古诗大意,有感情地朗读并背诵课文；3. 有感情地诵读古诗，理解诗意，在创设的意境中想象诗歌所描绘的情境，体会朋友间的深情厚谊。【过程与方法目标】1. 查找工具书和相关资料理解诗句的意思；2. 通过展开想象,联系生活实际等方法,感悟诗歌表达的思想感情。【情感态度价值观目标】感受诗人与好友之间的深厚情谊。【教学重点】查找工具书和相关资料理解诗句的意思;有感情地朗读古诗。【教学难点】通过展开想象,联系生活实际等方法,感悟诗歌表达的思想感情。教师：多媒体课件、图片学生：熟读古诗教材分析教材分析课前准备课前准备教学重难点教学重难点教学目标教学目标第一课时一、导入新课1.出示《送别》歌词并播放歌曲，学生自由朗读并谈谈感受。师总结：这首诗是李叔同在送别朋友时写下的，词中离别的伤感和忧伤从舒缓的音乐中慢慢的流淌出来。2.师：我们的人生路上不能没有朋友，但是，当有一天，我们要和我们最好的朋友分别了，我们的心里该是怎样的滋味呀！今天，我们就要乘着时光机来到一千多年前，看看那时的古人是如何送别朋友的。二、初读课文，自主识字1.知诗人。出示李白站在江边目送友人远行的图片，提问：（1）你们猜猜站在江边的是谁？（对猜出来的学生进一步提问是否对李白有所了解，师再出示李白生平资料作为补充）（2）他为什么伫立在江边呢？（送朋友）原来他刚刚送走了他的好朋友。（3）他的好朋友是谁？（学生讲完后出示孟浩然的资料）（4）在哪里送别呢？（板书：地点：黄鹤楼）（请学生讲讲课前收集有关黄鹤楼的资料，教师再做补充）他的好朋友孟浩然要去哪里呢？（板书：广陵，今：扬州）（适当表扬：同学们很棒，课前的预习很充分！）2.出示诗题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，（板书：5、黄鹤楼送孟浩然之广陵）提问“之”的意思并叫学生解释题目意思，教师带读题目一遍，注意节奏。3.读诗文师：李白即将和好朋友孟浩然分别了，他的心情是怎样的呢？请大家读一读这...
