《想做好事的尤拉》《想做好事的尤拉》这是一篇反映儿童生活的记叙文。记叙了小尤拉一心想做好事却又拒绝为妹妹、奶奶、小狗做事。课文结尾处，用妈妈说的一句话点明主旨——做好事要从自己身边的小事做起，不要挂在嘴边，只说不做。课文寓道理于人物表现之中，具有较强的可读性和现实意义。【知识与能力目标】1.认识 14 个生字，会写 8 个字；2.学习分角色朗读课文；3.懂得做好事应从自己身边的小事做起。【过程与方法目标】通过个人读、齐读、开火车读等方式记忆生字，流利朗读帮助学生理解课文。【情感态度价值观目标】培养学生自主识字的能力，领悟什么是好事。【教学重点】正确、流利地朗读课文。【教学难点】读懂课文，知道什么是好事。老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 第一课时教材分析教材分析教学过程教学过程课前准备课前准备教学目标教学目标教学重难点教学重难点一、谈话导入，揭示课题1. 学生读课题，教师板书课题，教"事"，齐读课题。师：你读了课题后有什么问题？2. 带着这些问题来自读课文。二、初读感知，学习词语1. 学生自由朗读课文，给不认识的字做上标记，并借助汉语拼音读准这些字的 字音。 2. 教师范读课文，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否 准确。3．出示书中 14 个生字，学生自己练习拼读，要求读准字音。4. 没有拼音宝宝的帮助你还认识这些字吗？ 5. 教师出示生字卡片，指名认读并组词。6. 出示课件（1）边读边观察本课要写的生字，说出难写难记的字，然后交流记忆方法。 （2）教师在田字格中范写，学生观察字的间架结构，观察生字的每一笔在田字格中的位置。 （3）学生试着用生字组词并说话。三、指导规范书写生字大家书读得这么好，相信你们的字也一定写得很棒。再次出示 8 个生字师：同学们，这些生字我们都认识了，你有什么好办法帮我们记住这些生字呢？向大家介绍介绍！师：同学们的方法可真多！写字大王们，那在这些字中你认为哪个字比较难写，想提醒大家特别注意点什么吗？看老师写，那你们也准备写吧，先摆好你的写字姿势注意三个一。师：同桌交流一下自己写的字，夸一夸他哪个字写得特别棒！第二课时一、复习回顾1.师：同学们掌握了生字新词后，一定能把课文读得更好，更通顺、流利。不信，我们试试看。有没有信心？全班齐读课文。2、教师给学生鼓励性评价。二、探究性学习课文1.（课件：小组讨论）（1）课文中的小尤拉到底做了好事吗？你是从哪里知道...
