29 寓言两则教学目标1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3.理解本课新词。4.朗读和背诵课文。教学重点、难点读懂词句，理解两则寓言的寓意。教学时间 3教学设计第一课时教学目标学习《守株待兔》。教学重点、难点读懂词句，理解寓意。教学过程一、导入（一）读题，解题意。寓言是一种文章的体裁。“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。“则”是量词，二则就是两篇的意思。“株”，树桩子，“待”，等待。“守株待兔”意思是种田人守在树桩子旁边等待跑来撞死在树桩上的野兔。（二）介绍作者。《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》。韩非（约公元前 280～前 233 年），是战国末期韩国的思想家，唯物主义哲学家，荀况的学生。他总结了法家在长期变法实践中的经验和教训，继承了荀况的唯物主义哲学，为建立统一中央集权封建国家提供了较系统的理论，著作有《韩非子》。二、新授（一）初读课文，了解内容。1.听朗读。2.范读。3.自由读，检查预习：（1）《守株待兔》这个故事中讲的是怎样一个人？（2）他做了什么事？结果怎样？教师借助这三个问题，检查学生初读课文，预习的情况，引导学生初步了解故事内容。做到：知人物：一个种田人。知情节：种田人守在树桩旁等着再拾一只跑来撞死在树桩上的野兔。知结果：他的田里长满了野草，庄稼全完了。（二）精读课文，理解句意。1.指名读 1、2 自然段。思考：种田人是怎样得到一只野兔的？得到后他是怎么想的？2.指名回答，理解重点句：（1）古时候有个种田人，一天，他在田野里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。（2）不知怎么的 ， 它一头撞在田边的树桩上，死了。13.让学生根据课文内容填空后读句子。4.讨论：“忽然”和“不知怎么的”说明什么？“忽然”是突然的意思，从“忽然”和“不知怎么的”可以看出种田人事先根据不知道会有野兔从树林里窜出来，事情发生纯属偶然。5.学生按课文内容填空：（1）种田人急忙跑过去，没花一点力气，白拾了一只又肥又大的野兔。（2）填空后读句子，说说“急忙”一词说明什么？从“急忙”一词可以看出种田人见到野兔撞死后想赶快拾到手的急切心情。（3）“没花一点力气”，“白捡”又告诉我们什么？“没花一点力气”、“白捡”说明他不劳而获，很容易就得到了...
