坐井观天教材简说把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境
这无异于“坐井观天”啊
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的
认识 3 个生字
会写 8 个字
能分角色朗读课文，有感情地朗读对话
发挥想象，初步理解寓意
教学流程：第一课时一、导入：今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天
（板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，认识生字1
指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”
指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容
指名说说自已读了文章后知道了什么
让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”
通过分析“信”的字形特点，认识“信”
同桌互相交流对生字的认识
三、指导写字
先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点
写时应特别注意什么
再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”
写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄
指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”
再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字
第二课时一、导入；复习生字后继续学习
二、朗读感悟1
图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置
可以设计如下口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）
