装满昆虫的衣袋各位老师大家好，我今天说课的题目是《装满昆虫的衣袋》，我的说课将从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说作业布置，说设计理念这六个部分展开。下面为大家一一叙述。一、说教材（一） 教材简析《装满昆虫的衣袋》这篇课文选自《义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文五年级下册》第二单元第五课。第二单元围绕自然进行选题，让学生走进自然，感受大自然的神奇与美妙。本篇课文主要讲述了昆虫学教法布尔童年时期在自然环境潜移默化的影响下，对昆虫着迷的几件事以及最终在兴趣的引领下走进科学殿堂的故事，表现了法布尔对昆虫的痴迷和对科学执着追求的精神。全文可以分为四大段，第一段（1）概述了法布尔的出生及其生活的自然环境；第二段（2—4）通过写法布尔抓纺织娘、带蝴蝶、捉甲虫，观察各种昆虫，初步表现法布尔对昆虫的着迷；第三段（5—10）具体讲述了法布尔捉甲虫、被父母责骂后却依然喜爱昆虫的事情，突出表现了法布尔对昆虫的痴迷，以及他对科学执着追求的精神；第四段（11）总结全文，指出法布尔走进科学殿堂的直接原因，再次点题这篇课文的主要目的是让学生们认识昆虫学家法布尔，并且感受法布尔对昆虫的痴迷和对科学的执着精神。（二） 教学目标基于以上对教材的分析，我设置了如下三点教学目标1、正确流利有感情朗读课文。2、学会本课 8 个生字，要求会读会认会写，并理解意思能够灵活运用；掌握本课绿色通道内的生字，要求会认即可。3、体会法布尔对昆虫的痴迷和对科学执着追求的精神（三）教学重难点1、教学重点（1） 掌握本课八个生字，灵活运用，在理解字词的基础上正确流利有感情朗读课文；（2） 体会自然对法布尔的吸引力以及法布尔对昆虫的 痴迷和对科学的执着追求。2、教学难点（1） 理解用“装满昆虫的衣袋”最为题目的意义；（2） 感受自然对法布尔的吸引力以及法布尔对昆虫的痴迷和对科学的执着追求。二、说教法学法1、朗读法一直以来，读是语文教学中的基本方法，只有通过反复的读，才能够领会课文的主旨大意。所以我用指名读、小组读、感悟读等几种朗读方法，让学生在螺旋式上升的读书中一步步地理解课文。2、先学后教，先生后师，以生为主新课标强调，学生是语文学习的主体，语文阅读教学不应该以教师的教代替学生的学，要让学生通过自主学习有所感悟。因此我以学生为主体，以教师为辅助，采用适时点拨的方法进行教学。3、小组合作探究学习通过小组合作学习，让学生懂得表的...
