蜡烛的变化教学目标过程与方法：●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征
●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达
知识与技能：●知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质
情感、态度与价值观：●意识到物质是在不断变化的
●体验实验获得证据、交流获得结论的重要
教学重难点：1、 重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化
2、难点：寻找证据判断物质变化的种类
教学准备：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、生鸡蛋、白醋、可乐罐、锤子、澄清石灰水、吸管、碱快、白糖
课时安排：1 课时教学过程：一、导入1、谈话：大自然中物质千变万化，像小苗出土了，叶子变色了，小狗长大了，这些变化，我们用眼睛可以看见；但有些变化，我们用肉眼不能直接看见，你能举出生活中物质变化的例子吗
2、学生发言
3、同学们讲了许多有生命的物质变化，没有生命的物质会不会变化呢
如果有，又会发生什么样的变化呢
（出示蜡烛）看
今天我们就来研究蜡烛的变化
二、研究蜡烛的变化第一个实验1、仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点
2．学生分组实验观察
3．汇报交流
第二个实验1、谈话：你们加热过蜡烛吗
会发生什么变化
学生讨论交流并汇报
2、给学生提供实验材料：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴
3、用这些材料设计实验，给蜡烛加热和冷却，并仔细观察现象记录下来
4、小组讨论组装实验
教师带领学生实验验证
第一个实验：把蜡块放在铁片上加热，观察变化；离开火焰冷却，观察又有什么变化
5、学生分组实验，观察记录
6、各组汇报，要求用自己的话描述观察到的现象
蜡烛加热时，由固体(蜡块)变成能流动的液体(蜡油)，停止加热，冷却后，流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体
第三个实验1、下面我们把蜡烛燃
