外研版（三起）五年级英语下册教学案Module 6 Unit 1 I went there last year.一、学习目标1．能听说读写单词：photo stay week 2．能听懂和描述某个地方的方位。3．灵活运用句型谈论旅游见闻。4．通过描述，交流，开拓学生视野，进一步了解我国的城市和著名景点。二、预学习案1．听录音（至少 3 遍）准确模仿下列生词的读音，并写出它们的汉语意思。photo＿＿ stay ＿＿ week ＿＿ 如果对你来说还有难词，请写下来：2．你能读出下面的句子并译成汉语吗They are photos of China.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿This is Xinjiang. It’s in the west of China.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿I went there last year...＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿We stayed with my grandmother for a week in July.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还有难句吗？请写下来：3．来看一下你的预习效果。判断正（T）误（F）1) Lingling has got some books. ( )2) They are photos of English. ( )3) Lingling went to Xinjiang last year. (04) Lingling went there with her mother and father. ( )5) She went in May. ( )6) Lingling’s uncle has two children. ( )三、课堂导学案1. 激趣热身，导入课题a. Sing a song: January—December...b. A chant. North, north, north points up. South, south, south points down. East, east, east points right. West, west, west points left.2．合作交流，组内检测 a. 各小组成员交流预习时遇到的难词、难句。 b. 组间、教师互助解决黑板上的问题。 c. 互相检查预习结果。3．小组合作，自主学习 听录音，把握正确的语音语调。 任务一：小组合作学会生词，会翻译并熟练朗读课文，找出并学会含有关键词的句子。 任务二：根据课文内容提问并回答。4．小组展示，认知共享 本环节主要由学生以小组为单位展示汇报单词、句子、课文的学习情况，采取小老师主持的形式。 展示完本组学习成果可以随机检查其他学生的学习情况。 展示的形式可以有：读音、汉意、拼写、单词的联想、造句； 边读边译、逐句读、齐读、分角色读等。 检查的形式也可以多样，评价以学生评价为主。5．归纳探究，词汇点拨 本环节主要是老师帮助学生整理归纳本节课的知识 点，理清思路，精讲点拨。6．检测反馈，总结评价 本环节的课堂检测可由教师统一...
