外研版（三起）五年级英语下册教学案Module 9 Unit 1 we laughed a lot.一、学习目标Words: wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, readPhrases :have got two letters ,last weeks , talk lots of jokes , a lot , in English , be ready forSentences: We laughed a lot.1．识别和掌握单词，会读、知道汉语意思。2．能口头运用 We laughed a lot .描述过去的事情。二、交流热身，预习导入利用课前时间，各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表在课前把他们预习时遇到的生词板书到黑板上，如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。板书的原则是 ：生词表上的四会单词一定要板书，不会的疑难词汇要板书。通过小组合作找出的单词如下 : wore, women, actor, told, joke ,funny ,after ,show ,read 并注明由哪一小组提供。三、导学案（一）激趣热身，导入课题本课的功能是描述过去的事情，教师先引导学生回顾一下学过的歌曲 MY HOME’S THE PLACE,然后带领学生一起唱：“I travelled north, I travelled south, I saw a lot of life…..（二）小组合作，自主学习听录音，把握正确的语音语调为保证学生学到正确的语音语调，先带领学生听一遍录音，整体感知课文，并画出生词，教师强调listen carefully .第二遍是边听边说黑板上的生词，个别难词可以反复跟读，掌握正确的发音，个别学生读不准的或是较难的词老师要适当领读。小组讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方，组内解决不了的问题可以有其他小组的同学帮助解决，也可以在教师巡视时直接请教老师解决，老师巡回检查指导。（三）小组展示学习成果学生以小组为单位，采取小老师主持的形式进行展示汇报，小老师领读全班学生，并随机用点读拼写的形式检查其他同学。（四）初读课文，整体感知首先带着问题听课文，然后回答问题：1. Where did Lingling do last week? 2. What did the actors do? 3. Did Linging enjoy the show?4 .What did Lingling do after the show?再视学生情况而定再读几遍课文，一般 2—3 遍，然后小组内合作互助读课文，要求会流利地、有感情的朗读课文，翻译课文。（五）小组展示，巩固课文各小组以不同的方式展示表演课文，小老师带领学生一起朗读黑板上所贴出的句子，然后将句子的顺序打乱，请学生回忆 Lingli...
