《桂花雨》教学设计之 2 学习目标： 知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义
能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文
思想教育：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情
教学重点难点： 1
理解课文内容，体会作者表达的思想感情
想像课文描写的情景
教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 小朋友们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣
回忆过去经历过的有趣的事吗
老师也会回忆他们的童年，今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念
课题是《桂花雨》 二、初读课文，感知内容 （出示幻灯片）小组合作学习，思考讨论： 1、课题“桂花雨”是什么意思
2、课文主要讲了什么事
3、画出不理解的词语和问题
三、学习课文，理解课文 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段主要写了什么
2、学习第一、二自然段 议一议，读了这一段对桂花都有了什么了解
3、学习三至六自然段 想一想，这部分主要写了什么
找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情
说一说，自己有过类似的经历吗
4、学习第七八自然段 自由发言，说说如何理解母亲说的话
杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗
四、总结全文，回归整体 师：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情
五、作业 有感情地朗读课文
