《金色的鱼钩》学案学习目标1、认识 12 个生字，读读记记词语。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。明确目标1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。3、练习快速阅读，简要地复述故事。合作探究1、当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？指导员的意思是什么？2、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？3、为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？4、这是一位怎么样的老班长？5、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？6、课文为什么以“金色的鱼钩”为题？合作展示：1.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从摘录文中描写老班长外貌的语句。2.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”为什么说“长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒“？当堂训练你现在是革命烈士纪念馆的讲解员，请你向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事。拓展阅读黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过 20 岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪里来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从 24 号我连出击开始，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜。整整七天，没有喝过一口水。我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天来在火线上跑来跑去的，比我们还艰苦，就对他说“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。我望着这个擦得很干净的苹果：它青里透红，发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时，我身旁的...
