拓展三》学案学习目标：1．引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会
比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体
2、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道
3、让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美
学习重点难点:引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会
自主学习: 一、交流平台 1、 我要分角色朗读小林和小东的对话
2、 听了这段对话，我想说 (畅所欲言，说出自己的感受)
3、我要说出我自己读了这个单元课文的感受 二、日积月累 1．我要自由读对联
2．我要把喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由
3．齐读对联，然后全班交流你的发现
（简要说说特征） 4．背诵喜欢的对联
5．交流课前搜集的对联
合作交流：1、小组内部讨论交流对于本单元课文或自己已阅读的其他文本的独特感受
2、学生认真读日积月累里的几副对联并讨论交流每副对联的意思和特点
3、学生出示自己搜集的对联，同桌或小组同学间相互交流
归纳提升：1、师生共议，明确各对联的特点：⑴ 回文联：由前往后读和由后往前读都是一样的
⑵ 数字联：联中有数字，并且对仗整齐
⑶ 叠字联：联中有叠字出现，并且对仗整齐
⑷ 顶针联：前一句的尾字为后一句的首字
2、比赛记忆这些对联及其意思与特点，老师给予指导与点拨
3、课外拓展：⑴ 教师出示对联，学生诵读，感悟特点
⑵ 学生交流课外搜集的对联
