24、一个这样的老师 课型：精读课 备课： 审核：教学目标：1、 指导学生朗读课文，把握课文内容
2、 引导学生理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神
3、 学会、写会生字及新词
第一课时教学过程：一、预习检测1
导入新课：（2）、初读课文，注意读准字音，对于预习时画出的生字新词，多读几遍达到读准读熟
（3）、组长组织完成字词的识记理解
第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记
（可以领读也可以两人互读
）第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来
第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决
不理解的词语 二、合作探究2、再读课文，理清层次（注意做到正确流利）（1）、速读课文，课文写了什么
每段的段意是什么
小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见
达成共识后，组长安排好发言人
三、展示提升1、自学：用你喜欢的方式有选择性的读课文，看看你读懂了什么
有什么不明白的或是想知道的
在书上做个标记
2、你觉得《一个这样的老师》这篇课文的主要人物是谁
（可联系课题、课文的主要内容及课后 2 题确定）四、小结强调五，检测反馈1、给音节标调并写词语
jing ti min zui bo xue mian qiang jiao xia（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）2、补充词语
面面（ ） （ ）兴趣 胸有（ ） （ ）其事 六、拓展延伸：你喜欢这样的老师吗
这个老师是个什么样的老师第二课时（展示课）教学内容：细读课文，理解课文教学过程：一、预习检测：1、 复习：课文写了什么
2、 通过上一节课的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决
二、合作探究
问题：怀特森老师是一个（ ）的老师
思路 1：默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么
想一想怀特森老师是一个（ ）
