外研版（三起）六年级英语下册教学案Module 8 Unit 1Helen Keller一、学习目标：1.知识目标：1）主要学习两个句型: (1)She was blind. So she couldn’t see. (2)She was deaf. So she couldn’t hear. (3)But she could learn.2）能识别单词：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 2．能力目标：通过谈论图片和讲故事，能够利用 could 以及 couldn’t，谈论或询问某人过去的能力。能复述故事：Helen Keller。3．情感目标：通过学习 Helen Keller 的故事，激发学生热爱学习、热爱生活，开展向 Helen Keller 学习的活动。4．教学重难点： 1）重点是能识别单词： born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 。学生能够使用“could, couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。2）难点是学生能够使用正确时态来描述自己的能力,能够复述 Helen Keller 的伟大事迹。二、学案：1．上一节课我们了解了 Shenzhou V 和 Yang Liwei 叔叔，今天我们要继续了解一个人物 Helen Keller，请你按照下面的程序进行预习。 1）预习本模块的单词，做到会读、会认、会写。born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model（学法指导：可向老师、同学、家长或他人请教单词发音。也可以查找英汉字典，借用语言学习机自学本课单词。）2） 请把以上单词制成卡片。（要求：卡片正面在四线格中写出英语单词，背面写出该单词的汉语意思，便用随身携带记忆。）3．预读课文，画出不理解的词句，根据上下文及插图理解它们的含义。4．在预习本课单词中，聪明的你有什么发现？5．预习检测1）你对“过去时态”掌握多少？下面检查一下自己，写出动词的过去式？is ( ) have( ) learn( ) write( ) go( ) live( ) make( ) read( )2．）你能描述一下这些你做过的事情吗？Yesterday I ____(go) to the park.I _____(read) English book this morning.I____(visit) my grandma and grandpa yesterday.I_____(is) born in 1997. I_____(buy) a story-book last week. 三、导学案：1．教师与学生热情问候. 然后引导学生谈谈自己的偶像以及偶像最能吸引自己的才能是什么。其目的是引导学生练习使用 can 和 can’t 进行交流。2．初读课文，做到会读、读通（1）认真听...
