课 题11、唯一的听众课 时第 1 课时研发人 审核人班 级学习目标学习目标： 知识与能力：学会 6 个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 过程与方法：有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 情感态度价值观：理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 学习重难点学习重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。学习难点：鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；体会课文写作上的一些特点。学法指导综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。注意体会关键词句在表情达意方面的作用。课时安排：２课时学 习 过 程教师复备一、预习达标（一）认真读几遍课文，扫清字词障碍，完成下列各题。1、看拼音，写词语。shén shèng zhuāng zhòng shēng wàng jiè yì （ ） （ ） （ ） （ ） huāng táng liū zǒu zhuīwèn dà chī yì jīng （ ） （ ） （ ） （ ） 2、在括号里填上恰当的汉字，组成词语。yōu （ ）久 （ ）静 （ ）愁 （ ）秀yí （ ）式 （ ）妈 （ ）忘 （ ）动jìng 平（ ） 干（ ） 环（ ） 眼（ ）（二）整体感知，梳理层次。1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。 2．依据提示给课文分段，并用“‖”在课文中做出标记。 ① 家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨（三）自我挑战默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。（ ）的老妇人 满头（ ） （ ）的老人 （ ）的眼睛，像（ ） （ ）的语言（ ）地望着我 （ ）的教授 “唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到什么？ （四）读完课文，我还有以下几点疑问： 二、合作探究１、 “我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。 ２、浏览课文，画出描写老教授言行的句子，读一读，体会老教授的用心。３、找出课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。 三、达标训练１、圈出下面句子中的错别...
