14《凡卡》学案【学习目标】1.正确规范地读写本课的生字新词；积累词语。2.有感情地朗读课文。3.通过品悟凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。4.体会插叙、对比的作用。 【学习重点】在阅读中体会文章的思想感情，体会对比、衬托的写法。【自主学习】一、新知预习1.我搜集到了有关作者契诃夫的资料。 2.读一读，再抄写下来。生锈 摩平 揉皱 蘸了蘸 毒打 撇嘴 抽噎 喳喳地响 吭吭地咳 打搅 搓手 匣子 冻僵 3.我能概括课文的主要内容。 二、课堂探究1.认真读第八自然段，完成以下题目。（1）这段话是围绕着（ ）这个词语来写的。（2）凡卡遭受了哪些毒打？画出相关的语句并摘抄下来。 （3）除了遭受毒打，凡卡还在遭受着怎样的折磨？用自己的话说一说。 （4）读了这一段，你仿佛看到了一个怎样的凡卡？ 2.文中从哪里能看出凡卡在乡下生活的快乐？请画出相关的句子，并摘抄下来。 三、延伸提升读完课文后，我有许多话想对凡卡说。 【学习评价】自评： 互评：参考答案：一、1. 契诃夫，是俄国 19 世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。其剧作对 20 世纪戏剧产生了很大的影响。他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。他被认为 19 世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。2. 生锈 摩平 揉皱 蘸了蘸 毒打 撇嘴 抽噎 喳喳地响 吭吭地咳 打搅 搓手 匣子 冻僵3. 这篇课文写了 9 岁的凡卡忍受不了城里的学徒生活，写信给爷爷，哀求爷爷把他带回家的事。二、1.（1）毒打（2）老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。（3）凡卡还吃不饱，睡不好。（4）示例：一个被打得遍体鳞伤的凡卡，被饿得瘦骨嶙峋的凡卡，被困得直打瞌睡的凡卡。2.多么快乐的日子啊! 冻了的山林喳喳地响, 爷爷冷得吭吭地咳， 他也跟着吭吭地咳...... 要砍圣诞树了， 爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……三、示例：凡卡，在沙皇无比黑暗的统治下，你的爷爷是万不得已才被迫把你送到鞋匠那儿做学徒。这一点你一定要体谅爷爷。...
