（外研版）四年级英语下册教学案Module9 WeekendUnit2 Did Dad cook lunch?一、学习目标：1. 识别. 运用词汇：laugh, dance, stop, last weekend.2. 运用 Did Dad cook lunch? 询问他人过去的行为和动作，并用 Yes, he did./ No, he didn’t.来回答。3. 学习一首韵诗，能哼唱出来。（学生根据自己的情况选择学习与掌握）二、预习学案（一）预习目标1. 学习. 识别动词的过去式形式：laughed，danced, jumped, hopped, stopped2. 学习“询问他人过去做的事”的语句：Did Dad cook lunch? 并用 Yes, he did./ No, he didn’t.来回答。（二）预习过程1. 标出本单元中的生词和难以理解的词语或句子。2. 小组内合作交流，解决问题，剩余疑难，小组代表写在黑板上。3. 听录音，初步感知，模仿跟读。三、导学案（一）热身复习，交流展示1. 小组之间开展“单词速配”活动，复习动词过去式，互相检查纠正。2. 小组代表在全班展示：汇报小组上周调查情况，展示一些相关图片，评选出“最佳图片”。（二）自主预习，交流巩固1. 小组内相互交流预习时遇到的困难，找出本单元中的生词和不理解的句子，汇总并以便条的形式交给老师。2. 教师板书收集的生词和句子，小组间进行补充。3. 小组代表依次上台指认、领读单词、其他同学指出其出现的错误。4. 教师适时纠正出现的发音错误，适当领读单词。5. 小组内互相检查、抽测，强化巩固。6. 进行“我是记忆王”的单词识记小游戏，教师给予评价。（三）设问回顾，呈现新知1. 教师向学生简单讲述自己前一天晚上做过的事情：Yesterday evening I watched TV.然后提问几个学生：Did your mother watch TV? 引导学生使用 Yes, she did./ No, she didn’t.来回答。2. 向学生说明本单元的主题内容，引入新课。（四）听读模仿，感知理解1. 听录音，模仿跟读。2. 听录音，完成活动 2。教师给予适当帮助。3. 小组内问答练习，讨论总结？这些动词形式的运用。4. 小组内阅读课文（逐句读、齐读、边读边译）5. 学唱歌曲（活动 3），可要求学生打着节拍并配以恰当的动作，边唱边做。（五）小组展示，巩固课文各小组以各自不同的形式进行展示、表演：结合简笔画说句子、“问答接龙”、“猜猜看”游戏 . “小小作词家”（自编韵诗）等。（六）课堂小结，总体评价。学生自主总结本课所学知识。四、课堂检验完成配套练习册练习 3 和练习 4。五、课后作业...
