四年级英语下册 Module 9 Unit 1(4)教学案 外研版

（外研版）四年级英语下册教学案Module9 WeekendUnit1 I helped Mum.一、学习目标：1. 学习单词：phone, yesterday, cook, day, him2. 识别某些动词的过去式形式：phoned, cooked, walked, played, watched.3. 学习语句：Did you cook meat yesterday? Yes, I did. / No, I didn’t. I helped Mum.二、预习学案（一）预习目标1. 认知动词的过去式形式：phoned, cooked, walked, played, watched.2. 听懂 Did you cook meat yesterday? Yes, I did. / No, I didn’t.3. 运用 I helped Mum.这类语句说明过去的行为或事情。（二）预习过程1. 标出课文中的生词和难以理解的词语或句子。2. 小组内合作交流，解决问题，剩余疑难，小组代表写在黑板上。3. 听录音，模仿跟读。 三、导学案（一）热身复习，交流展示1. 教师带领全班做一组 TPR 活动：师发出指令，学生模仿相应动作，如：watch TV, play computer, walk, cook, phone 等。2. 学生自我展示上一模块的收获：介绍自己家人以前和现在的情况。（二）预习呈现，练习巩固1. 利用课前时间，各小组之间相互交流预习时遇到的问题，由值日小组把课文中的生词和不理解的句子找出来，其他小组进行补充。2. 小组长依次上台指认、领读单词，其他同学指出其出现的错误。3. 教师用不同颜色的粉笔标注动词过去式的变化形式，并适时为学生纠正示范发音，适当领读单词。4. 小组内互相检查，强化巩固。5. 师生、生生做“单词配对”小游戏，练习巩固动词原形与其过去式的正确对应。反应快的小组获胜，教师评价、奖励。（三）创设情景，呈现新知1. 教师让学生帮忙把课文中用到的动作短语板书在黑板上，引出话题：On Monday Amy phoned Grandma. Look and guess: What did they talk? 2. 教师安排两名学生带上头饰，表演一个小情景哑剧：只做动作，不说话。3. 小组内交流猜测，排列剧中情节相关动词出现的先后顺序，小组代表到 黑板上标示出来。（四）互助合作，理解课文1. 听录音，模仿跟读。2. 听录音，完成活动 2。教师给予适当帮助。3. 小组内问答练习，讨论总结 phoned, cooked, walked 这些动词形式的运用。4. 小组内阅读课文（逐句读、齐读、分角色读、边读边译）（五）小组展示，巩固课文各小组以各自不同的形式进行展示、表演。（描述图片、“做动作，说句子”、情景剧表演等）教师评价。（六）课堂小结，...