【教学目标】教学目标知识与技能1 ．理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。2 ．理解动能、势能的大小跟什么因素有关。过程与方法1 ．熟练掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法。2 ．通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。情感态度与价值观1 ．使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神。2 ．在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的习惯。重点：通过实验探究动能和势能与什么因素有关。难点：能的概念理解。【重点难点】（一）创设情景，引入新课1 、大自然具有很大的能量。2 、思考：为什么说它们都蕴藏着巨大的能量？（因为它们都可以对物体做功。）3 、学生谈你所知道的能量的形式。（体会到自然界中能量的形式是多种多样的。）一、能流水推动水轮车转动做功风可以推动帆船前进而做功张开的弓可以使箭射出而做功举高的锤子下落时做功1 、一个物体如果能对另一物体能对另一物体做功，我们就说它具有能量。“ 能做功”可能“正在做功”可能“并未做功”风、流水、张开的弓、举高的重锤、都能做功都具有能一、能3. 奔跑的运动员4. 飞驰的列车运动动能（物体由于运动 而具有的能）2. 举起的扛铃6. 树上的石榴被举高重力势能（物体由于被举高而具有的能）1. 拉开的弓5. 弯曲的撑杆弹性形变弹性势能（物体由于发生弹性形变而具有的能）机械能动能势能重力势能弹性势能机械能有两种表现方式：动能和势能一个物体既可以有动能也可以有势能．新知探究（ 1 ）一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大，或者说某种能转化为别的形式的能越多。3 、能的单位 : 焦 (J)2 、能量是表示物体做功本领大小的物理量。（ 2 ）能量的大小，用能够做功的多少来衡量。一、动能与势能5 、在水平公路上行驶的小汽车1 、被压弯的跳板2 、天花板上的吊灯3 、上紧的发条4 、被举高的重锤反馈练习：判断下列物体具有什么形式的能量弹性势能重力势能弹性势能重力势能动能二、动能与势能大小的影响因素微风吹过，树梢轻轻摇曳。狂风大作，树干折断。飞来的足球，人们敢用脚去踢。飞来的铅球，我们避让三分。思考：动能的大小与哪些因素有关？设计实验方案：1 、选择仪器：2 、实验思路：物体能够做的功越多，它具有的能也越大要比较动能的大小，应比较物体 3 、实验方法：由于动能大小可能跟多个因素有关，实验过程中应采用法先控制相同，研究动能与的关...
