第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第 2 课时 在社会中成长导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课 因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的 6 年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么 6 岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？拴拴与羊为伴 6 年多照片新课探究目标导学一：在社会课堂中成长活动一：《狼孩的故事》 1920 年，在印度加尔各答东北的一个小城里，每到晚上，人们就会看到一个人形的爬行“怪物”出没在附近森林中，身后还跟着 3 只大狼，后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929 年，具抚养者说狼孩死的时候大概是 16 岁左右。这就是 90世纪中第一次出现的狼孩的故事 !这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。活动二：探究人的社会化过程图 1 是母亲抚育子女，教子女学习知识图 2 是同学在一起玩乐，感受集体的温暖图 3 是老师在教学图 4 是学生在参加社会劳动想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示： 有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。人的演变过程 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。活动三：探究社会生活棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装采摘棉花服装的生产过程播种收获食品加工（ 1 ）结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。2. 观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？3. 谈一谈我们能不能离开社会而存在？1.图片展示提示： （ 3 ）如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。目标导学二：养成亲社会行为活动一：视频欣赏支月英的故事点击图片播放（ 1 ）...
