第一课时 鲁教版八年级化学教材第六单元第一节鲁教版八年级化学教材第六单元第一节一 . 教学目标1. 知识与技能： 利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧、灭火的现象和原因 .2. 过程与方法： 通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程；提高学生评价的能力以及分析问题和解决问题的能力；培养学生创新精神和实践能力。3. 情感态度与价值观： 能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学研究的过程，养成科学素养。激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。 二 . 重点和难点• 重点：燃烧的条件和灭火的原理 。• 难点：燃烧条件的实验探究。三、教学方法 1 、为了解决“燃烧的条件”和“灭火的原理”两个重点问题，用 “问题—探究教学法”。 2 、 为了增强学生消防安全意识，采用“讨论教学法” 。四、教学过程 （一）创设意境 引入新课大兴安岭森林大火 胡锦涛将奥运火炬交给刘翔运载神州六号的火箭顺利升空1 、燃烧具有两面性。2 、燃烧的定义： 燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。 观察讨论 归纳总结（二）提出问题 进行猜想 请学生列举日常生活中常见的燃烧的例子，并说明它们为什么会燃烧？ 然后引导学生根据自己的生活经验和已有的知识，对燃烧所需的条件进行大胆猜想。（三）实验探究 得出结论 实验内容 实验现象 探究意图【 1 】分别在酒精灯上点燃木条和玻璃棒 【 2 】点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下 【 3 】分别在酒精灯上点燃木条和煤块 根据学生猜想 确定实验探究方案（四）创新设计 加深理解“水火相容”实验：【问题思考】（ 1 ）开始时凉水里的白磷为什么不燃烧？（ 2 ）通入氧气前，热水中的白磷为什么也不燃烧？ （ 3 ）通入氧气后，为什么白磷燃烧而石子不燃烧？ 燃烧的三个条件氧 气可燃物着火点 （五）创设情境 自然过渡 观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的一些图片。 一九九四年十二月八号，克拉玛依市友谊宫大火吞噬了 355 个生命，而其中有 288 个是中小学生。 2003 年 11 月 3 日，湖南省衡州大厦失火，造成 20 名消防官兵壮烈牺牲。 2004 年吉林市 2-15 特大火灾 54 人遇难 二、灭火的原理和方法 1. 联系生活 思考问题 ① 做完饭后，你怎样将气炉熄灭？ ② 油锅着火了，怎么熄灭？ ③ 家具厂发生火灾又如何扑灭呢？2...
