第一章第一节 水中生活的动物绚丽多彩的动物王国• 质疑：你们每人都能说出一种 ( 不能重复 ) 动物吗
教师将学生说的有代表性的动物写在黑板上
引导学生进行分类：• 根据有无脊椎分为两类，根据生活环境和运动方式的不同，分为三类，将结果填写在书中的表格里
• 这些动物的形态结构与它们的生活环境和运动方式有什么关系
我们这节课就先来探讨水中生活的动物
各种环境中的生物：水中生活的动物• 观察鱼的图片，说一说这些鱼有什么共同的特征
银鲳食人鲨带鱼魟鱼中华鲟草鱼荷包鱼金鱼鲢鱼小丑鱼鳙鱼板书学生所说的特征• 引导学生重点研究鳍与鳃观察与思考：• 观看录像：鱼游泳时的录像• 提问：• 1 、鱼在水中能够向前游，靠的是什么部位产生的动力
• 2 、靠哪种鳍来保持平衡
• 3 、靠哪种鳍保持前进的方向
探究实验：• 鱼鳍在游泳中的作用• 探究的一般步骤：• Flash讨论：• 1 、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用
• 有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗
小结：• 鱼能够在水里游泳，重要的一方面是体型为梭形，体表常常被有鳞片，非常光滑，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
鱼的呼吸：• 鱼在水中通过什么结构来呼吸呢
• 观察与思考：• 观察教师的演示实验讨论：• 1 、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出
• 2 、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化
• 3 、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的
• 4 、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么
• 1 、水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出
• 2 、水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高
• 3 、鳃鲜红，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由多又细的鳃丝构成
• 4 、当鱼离开水时，鳃丝由相互黏结在一起几片鳃相互覆盖，减
