第二章认识生物的多样性教材分析：生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的，并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。学情分析：学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。教学目标 :知识与技能 : 1. 领会生物多样性的涵义 , 列举生物多样性的三个层次 , 并能概述它们之间的关系 .2. 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识 .3. 说明保护生物多样性的重要意义 .过程与方法 : 进一步培养学生分析问题的能力 .情感态度和价值观 :培养学生的民族自豪感 , 形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识 .教学重点 :1. 领会生物多样性的涵义 , 并能概述它们之间的关系.2. 说明保护生物多样性的重要意义 . 教学难点 :1. 理解生物多样性三个层次之间的关系 .2. 理解基因多样性 教学策略： 创设情景 ---- 观察思考 ---- 表达交流 ---- 归纳总结 ---- 得出结论教学过程：创设情景，导入新课。生物的多样性生物的多样性１、生物种类的多样性１、生物种类的多样性２、基因的多样性２、基因的多样性３、生态系统的多样性３、生态系统的多样性资料分析类 群我国已获有种类世界上已知种类百分比 %哺乳动物581434213.39鸟 类1244873014.25爬 行 类37663005.97两 栖 类28440107.08鱼 类38621905620.3蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物约 240850-94026.7被子植物30000260000101 、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？讨论：无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。2 、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.3 、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？地球上还有很多种生物没有被发现，...
