细菌教学目标教学内容教学对象教学策略教学评价与反思教学目标知识与技能描述细菌的形态结构通过对细菌和动植物细胞结构的比较 ,推测细菌的营养方式过程与方法应用自学法 ,讲述法 , 观察法 , 比较法 , 等了解细菌的发现过程及形态结构和生殖方式情感态度价值观认同科学的发展与技术进步密切相关的观点和培养良好的卫生习惯。教学重点和难点重点：细菌的形态结构特点。难点：对细菌营养方式和生殖方式的推测 教学内容的地位与作用 本节是八年级第五单元第四章第二节的内容。在第一节“细菌和真菌的分布”中，学生通过探究实验 << 检验不同环境中的细菌和真菌 >> 已初步掌握细菌和真菌培养的一般方法，并通过观察细菌和真菌的菌落学会区别两种菌落的方法，从感观上对细菌有了初步的认识，并通过探究实验了解了细菌的分布和生存条件，而本节在第四章有着举足轻重的作用 , 从微观的角度引导学生了解细菌的形态结构特点、生理特点、分布特点等，并为学习“第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用”打下基础，同时这样编写更好地体现了课程标准突出人与生物圈的思路。三、学生分析 八年级学生已初步具有生物学的部分基础知识，掌握了生物学的基本观察方法，对自然界充满了好奇，求知欲旺盛。在前一节课已看见了细菌的菌落，对于生活中只闻其名，不谋其面的细菌迫切想了解其内部结构和生理特点。若向学生提出“想不想亲自看看细菌的形态”，必能激发学生的学习热情。“另外细菌我们肉眼是看不见的，必须依靠显微镜或电子显微镜才能看到。因此对“细菌”结构的认识只能利用图片来完成。所以，如何引导学生识图是关键。在教学过程中充分发挥学生主动性，争取多用问题引导学生观察，培养其观察问题、分析问题的能力。 教学策略 教学设计思路 1 从学生熟知的生活常识入手 ; 2 指导学生阅读课文 ; 观看动画 ; 自己画图对比植物细胞、动物细胞从而容易的学习细菌的结构。 3 运用分析归纳出细菌的营养方式；运用观看细菌分裂的动画来突破难点； 4 适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。 教学方法 情景法、自学指导法、实验探究法、比较法、分析归纳法、合作学习法等使学生了解细菌的知识 教学媒体的选择与运用 充分运用好多媒体这一现代化教学手段提高教学质量和效率。教学流程导入新课：生活常识。指导阅读课本细菌的发现的故事和巴斯德的实验并对学生能进行爱科学的情感教育小组分工画植物动物细胞结构图并识图 , 在...
