电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲六 记承天寺夜游复习课件-人教版初中九年级全册语文课件

安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲六 记承天寺夜游复习课件-人教版初中九年级全册语文课件安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲六 记承天寺夜游复习课件-人教版初中九年级全册语文课件安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲六 记承天寺夜游复习课件-人教版初中九年级全册语文课件安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲六 记承天寺夜游复习课件-人教版初中九年级全册语文课件安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲六 记承天寺夜游复习课件-人教版初中九年级全册语文课件
( 近十年未考查,201 8 年考查热度较高 ) 记承天寺夜游 苏 轼句段全解 字词全解【结构图解】【主题归纳】这篇游记通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境 : 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。【写作特色】 1. 叙事简约,写景富有特色。 文章叙事简明扼要,“元丰六年十月十二日夜”,起笔就扣住了“夜游”的“夜”字,径入题旨。“解衣欲睡,月色入户”,又把前面提到的“夜”具体化了。 更重要的是,点出了“夜”的特点是月色溶溶,而非月黑风高。作者抓住这个特点,铺展文墨,简洁入题。 本文绘景特色鲜明,“庭下如积水空明、水中藻、荇交横ꎬ盖竹柏影也”,全句无一字写“月”,而又无一字不在写“月”。 月光临照,“庭下如积水空明”,可以推见月色之明;“水中藻、荇交横”,可以推见月光之清,月光透过竹柏枝叶,投影地上,才会形成如此奇妙的景象。 由此可见ꎬ作者写景紧扣“月”字,从竹柏之影入手,独具匠心。 2. 景中有情,情景交融。 本文虽然以写景为主,但景中有情,如作者见“月色入户”,则“欣然起行”,欢欣之情,溢于言表,“念无与为乐者”“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情。 结尾更是用点睛之笔表达了作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情。【问题探究】 如何理解 « 记承天寺夜游 » 中“闲人”的含义 ? 探究一:“闲人”指清闲的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨道 : :“何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳ꎮ。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月,实际上却为自己的行为感到自豪———月夜处处都有,有了人的欣赏才有美,只有此时此地的月夜才是最幸运的,因为有情趣高雅的人欣赏它。 探究二:“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是被贬官,流落黄州,在内心深处,他又何尝愿意做一个“闲人”呢 ? 赏月“闲人”的自得,只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。【读后感悟】 “仁者乐山、智者乐水”,山、水其实分不开,不能单看山而忘水,也不能只谈水而忘山。 山刚、水柔,才构成了优美的自然风景。山川大地,日月星辰,总是刚柔相济、动静结合。让我们也做一个爱山、爱水、爱生活的人吧。1 .解释下列加点词在文中的意思。(1) 月色入户户 : 单扇的( 2 )欣然起行行 : 走 (3) 解衣欲睡解 : 脱、...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲六 记承天寺夜游复习课件-人教版初中九年级全册语文课件

您可能关注的文档

文章天下+ 关注
实名认证
内容提供者

各种文档应有尽有

相关文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部