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安徽省中考语文 第二部分 文言文阅读 专题一 文言文阅读串讲 串讲十六 邹忌讽齐王纳谏复习课件-人教版初中九年级全册语文课件

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考查年份考查篇目考查知识点词语解释句子翻译划分节奏文意理解及表现手法把握情感谈启示2012《曹刿论战( 节选 ) 》《邹忌讽齐王纳谏 ( 节选 ) 》14. 驰、再、靡 、 刺 、虽 (5 分 )15.(1) 彼竭我盈,故克之。(2) 能 谤 讥 于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 (4 分 )——16. 概括选段内容 (2分 )17 .概括理解选段意思 (4 分 )———— 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解【结构图解】【主题归纳】本文生动地记述了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政务的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们:不要被一些表面现象所蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。 【写作特色】 1 .结构精巧,上下关照。 《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞的应是结构上的“三叠法”:三问,三答 ( 与徐公比美 ) ;三比 ( 由己推王 ) ;三赏 ( 齐王纳谏 ) ;三变 ( 结果 ) 。前后呼应,上下关照,形成一种奇特的篇章结构。承转全文并最能体现人物特点的应该是这两个字:一是“思”,二是“善”。 这一“思”一“善”可以说是解读本文的关键:正是有了“思”,才会有下面的“讽”,这是行文的一大转折——由不值一谈的闺中小事转向了国家大事;而“善”可算是全文的高潮,一次进谏君王的险事至此已化为君臣思想相通的益事,揭开了齐国走向强盛的序幕。 2 .剪裁巧妙,详略得当。 从内容上看,讽谏写得详,特别是邹忌与城北徐公比美的情节,作者进行了绘声绘色、细致入微的描写;而后来齐威王纳谏之后兴利除弊的事写得略,只是抓住了时间的变化,从“令初下”到“数月之后”,最后至“期年之后”,概括叙述了纳谏的结果。 3 .语言形象,简繁适度。 邹忌和妻、妾、客的三问三答,同样的内容,不同的表达,符合人物的身份特点。三问,既表现了邹忌的 ( 理解 ) ,又毫无重复之感;三答,语义完全相同,但感情色彩却大不一样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时,用“皆以美于徐公”一句代替了三个“美我者”。如果在这里再照上文重复一遍,必然会使人感到索然寡味。再如齐威王的回答只一个“善”字,既表达了齐威王的赞成和同意,又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵。3 .对比中塑造人物形象。本文运用了对比衬托法,通过人物的对话和动作,描写了两个对比鲜明的人物形象...

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