（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界课件 新人教版VIP专享

我们的情感世界第五课 品出情感的韵味我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌我歌唱每一座高山我歌唱每一条河袅袅炊烟 小小村落路上一道辙我亲爱的祖国我永远紧贴着你的心窝你用你那 母亲的温情和我诉说……我和草原有个约定总想看看你的笑脸总想听听你的声音总想住住你的毡房总想举举你的酒樽我和草原有个约定相约去寻找共同的根如今踏上这归乡的路走进了阳光迎来了春……我对祖国的情感我对自然的情感我对家乡的情感我对同学的情感我对老师的情感我对动物的情感我对亲人的情感分享歌曲表达的情感？ 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。正义感 对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。胜任感 对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。责任感 对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。在生活中，你还有过哪些情感体验？ 同学们分享了很多自己生活中亲身经历的情感体验，但从中也发现，有的同学说的是自己的情感，而有的同学在分享情感的同时也说到了自己当时表现出来的情绪，那情感与情绪之间有什么关系？两者有何区别？请小组讨论并分享。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 《中国诗词大会》的火爆恐怕不只是智力游戏，这些诗词还搭建起了中国人的心理结构，稍一吟咏便激荡起了文化默契的共鸣。 中国诗歌的渊源极其深远，诗歌的教化意义也十分重大，诗歌都是为了表达人的志向、意愿、情怀和抱负。 王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 此诗被谱乐后称为“阳关三叠”，自古及今，传唱不衰，其中对生命和事功、“天理”与人情的敏感和深情，至今令人动容。在诗中，有对亲情、友情、爱情的眷恋，也有对保家卫国这种“天理”的体认。这首诗的永恒魅力就在于我们在不断吟诵中，把保家卫国的应然“天理”逐渐转化为乐于接受的人情。 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性的情感，如安全感；有高级情...