第一部分 教材整合 透析中考必考考点第 2525 章 章 焦耳定律 中考考点及考查角度 系统复习考点一 电流的热效应1 ．电流的热效应：电流通过导体时 ________ 转化成内能的现象叫做电流的热效应。2 ．探究实验(1) 探究课题：电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关。(2) 实验装置：如图所示。电能第一部分 教材整合 透析中考必考考点(3) 探究方法： __________ 、控制变量法。(4) 实验设计：①在通过导体的电流和导体电阻相同时，探究电流的热效应与通电时间的关系；② 在通过导体的电流和通电时间相同时，探究电流的热效应与导体电阻的关系 ( 电路设计：两阻值不同的电阻串联，目的是控制电流和通电时间相同 ) ；③ 在导体电阻与通电时间相同时，探究电流的热效应与通过导体电流的关系。(5) 结论：①在通过导体的电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越 ______ ；② 在导体电阻和通电时间相同的情况下，通过导体的电流越大，产生的热量越 ______ 。 转换法多多第一部分 教材整合 透析中考必考考点拓展： (1) 电炉丝通过导线接到电路里，通过电炉丝和导线的电流相同。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？ 在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。(2) 右图所示的实验装置是课本改版前的 实验装置，该装置与现有装置相比较， 都采用了转换法和控制变量法，但改 版后的课本是利用了空气热胀冷缩的 性质，现象明显，易于观察，演示效 果好。该装置利用等质量液体的热胀 冷缩性质，通过读取温度计的示数来体现电阻丝的发热情况，很难同 时读数，现象又不能明显观察到，显然演示效果不如改版后。 第一部分 教材整合 透析中考必考考点 【例 1 】〈 2015· 衡阳〉为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝 (R1 ＜R2) 分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。(1) 实验中通过 ________________________ 来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。(2) 甲装置可探究电流产生的热量与 ________ 的关系。(3) 在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球 B 与 D 的变化情况，可探究电流产生的热量与 ________ 的关系。(4) 甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与 ______ 气球 ( 填气球字母标号 ) 相通的电阻丝...
