9 ．从百草园到三味书屋学习目标1. 了解作者及《朝花夕拾》，整体把握课文内容，体会情感。2. 学习抓住特点描写景物的方法，品味准确、传神的语言描写；“”理解 先生 这个人物形象。3. 结合自己的生活体验，体验童年生活的美好和学习生活的乐趣。考点链接如何赏析动词的表达效果： ( 见第 12 题 )1. 抓住关键动词。如果是写人的动作，要答出展现了人物怎样的心理活动，体现了人物怎样的性格品质。2. 抓住关键动词。如果是写物的动作，要答出生动形象地表现了物的什么特点。……答题模式：动词，生动传神地表现了 ××( 人，物 ) 的特征 ( 情感、形象 )。 1．整体把握课文，填写下列内容。 从百草园到三味书屋百草园有趣的景色________的传说_____的乐趣_____三味书屋陈设及行礼提问受斥________ 小园中玩耍________汲取知识美好的____ 成长的____ 美女蛇 捕鸟 乐园 读书生活 偷偷画画回忆 乐园 2 ．“”本文题为 从百草园到三味书屋 ，你从这个题目中获得哪些有效信息？“①”“”“…………”百草园三味书屋 点名全文记叙的两个地方。 从到表明文“”章是按 百草园 在前，“”三味书屋 在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。② 表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。3 ．“”“”本文写 百草园 和 三味书屋 的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的、欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。1 ．根据拼音写出相应的词语。(1) 其中似乎 què záo( ) 只有一些野草。(2) 鸟雀们久已无处 mì shí( ) 的时候才好。(3)qīnɡ jié( ) 的叫天子 ( ) 忽然从草间直 cuàn( ) 向 yún xiāo( )里去了。(4)yóu línɡ( ) 在这里低唱， xī shuài( ) 们在这里弹琴。(5) 倘若用手指按住它的 jǐ liɑnɡ( ) ，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。(6) 拍雪人和塑雪罗汉需要人们 jiàn shǎnɡ( ) ，这是荒园，rén jì hǎn zhì( ) 。确凿觅食轻捷云雀窜云霄油蛉蟋蟀脊梁鉴赏人迹罕至(7) 人远远地牵着，看鸟雀下来 zhuó shí( ) 。(8) 第二次行礼时，先生便 hé ǎi( ) 地在一旁答...
