13 ．植树的牧羊人学习目标1. 梳理文章叙事的顺序与情节结构。2. 学习文章抓住人物特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。3. 感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。考点链接分析文中的人物形象： ( 见第 8 、 12 题 )解答此类题一般按总分 ( 或分总 ) 的结构来组织答案。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，再从几个方面做具体的分析，也可先分析，最后用一句话总结。1. 抓住人物描写进行综合分析。2. 通过人物所做的事情来分析。3. 结合作者对人物的介绍或评价来分析。4. 结合文章的社会历史背景来分析。 1．整体把握课文，填写以下内容。 植树的牧羊人赞美牧羊人——这是一个____的好人（首）三见牧羊人一见：选橡子，种橡树二见：____________三见：_________________再赞牧羊人——____________________（尾） ________不图回报 难得 高原上满是树木废墟充满生机与活力 做到了只有上天才能做到的事慷慨无私 2 ．首尾两段运用了什么表达方式？它们各有什么作用？① 表达方式：议论。②首段的议论起到了总领全文、点题的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应开头，又给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。3 ．《植树的牧羊人》这个故事让你明白了什么道理？只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。1 ．根据拼音，写出下列句子中的词语。(1) 如果他 kānɡ kǎi( ) 无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。(2) 这里虽然成了 fèi xū( ) ，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！(3) 旁边还有一座教堂，钟楼也已经 tān tā( ) 了。(4) 狂风 hū xiào( ) 着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(5) 听到这儿，我开始 zuó mo( ) 牧羊人的年龄。慷慨废墟坍塌呼啸琢磨(6) 在我眼里，他就像这块 bù máo zhī dì( ) 上涌出的神秘泉水。(7) 趁这个机会，我 páo ɡēn wèn dǐ( ) ，才从他嘴里知道了一些事。(8) 战争结束了，我只得到一笔 wēi bó( ) 的 chóu láo( ) 。(9) 树林留住了雨水和雪水， ɡān hé( ) 已久的地里又...
