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(广东专版)中考语文总复习 中考解读 阅读理解 第四章 名著阅读 第一部《骆驼祥子》课件-人教版初中九年级全册语文课件

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知识储备· 第一部 《骆驼祥子》 ·一、主要内容二、人物形象分析三、艺术特色1. 人物个性突出,善于调动各种描写手法,塑造的人物形象具有强烈的艺术感染力具体分析(1) 肖像描写:通过对祥子前后肖像的对比描写,深刻地表现了他性格特征的发展变化。如“刚从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨厚、朴实,像一棵成长中的树”,后来“脸,身体,衣服他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回”。知识储备(2) 心理、动作、语言描写:通过心理活动的描写,反映祥子思想性格的发展变化。如“他手哆嗦得厉害,几乎要哭出来”“他攥紧了拳头,说了一句话:‘我招谁惹谁了?!’”(3) 环境描写:通过环境描写来塑造人物形象。如“街上的柳树,像病了似的……单调的丁丁当当”,烘托了祥子的凄凉。知识储备2. 运用北京市民的口语来写,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜,活泼有力,充满了浓郁的民族风格和地方特色具体分析作者用独创的“京味儿”语言,准确、鲜明、生动地描绘了北京地区的自然风情画和底层社会的风俗画,呈现出朴实自然的语言风格。知识储备如:写祥子的身体健壮,用“结实硬棒”“挺脱”等字眼;写祥子的第一辆车用了“车箱是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响”,通俗自然,朗朗上口;写病痛时的祥子用了“在马路边上缓缓的蹭”。知识储备3. 结构缜密,线索分明具体分析 小说以祥子买车的三起三落,“希望—奋斗—幻灭”为主线,以祥子和各种人物的关系为暗线,两相交织,既通过祥子与周围人的关系,把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌,真实地反映了旧社会的黑暗,又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会意义。知识储备

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