第一部分 系统复习 成绩基石 第二讲 声现象知识网络梳理常考类型 突破要点 1 声音的产生与传播考查角度：①声音是由物体振动产生的；②声音的传播需要介质 ( 真空不能传声 ) ；③声音在空气中的传播速度．【例 1 】关于声现象，下列说法正确的是 ( B )A ．声音可以在真空中传播B ．声音是由物体的振动产生的C ．声音传播的速度与温度无关D ．声音在空气中的传播速度是 3×108m/s 思路点拨►声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动；声音的传播需要介质，声音传播的速度不仅与介质种类有关，还和介质的温度有关，声音不能在真空中传播； 15℃ 时空气中的声速是 340m/s.类型 1 速度的概念要点 2 声音的特性考查角度：①识别声音的三个特性；②影响音调高低的因素；③影响响度大小的因素．【例 2 】如图所示，小明同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是 ( D )A ．吉他通过弦的振动发声B ．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调C ．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D ．吉他振动的弦较长时，振动快，频率高，音调高 思路点拨►二胡、小提琴、吉他等弦乐器通过弦的振动发声．音调由发声体振动的频率决定，改变发声体振动频率的方法有改变发声体的长度、改变发声体的粗细、改变发声体的松紧．在不同位置按压弦，弦振动的长短不同，当振动的弦较长时，振动慢，频率低，音调低；当振动的弦较短时，振动快，频率高，音调高；音量大小是指响度大小，弹奏时，用力大，弦的振幅大，则产生的响度大，反之，响度小 .实验聚焦 突破 本讲有一个三级实验考点：探究影响音调高低的因素——音调跟发声体振动的快慢 ( 频率 ) 有关． ( 要求能够熟练操作、掌握整个实验过程，包括实验方法、器材、装置图、步骤、现象以及易错点等问题 )本讲有两个二级实验考点：真空不能传声和影响响度大小的因素． ( 要求会设计“探究实验报告”，包括实验器材、步骤、表格的设计 )实验过程 小明看到乐师在拉二胡时，一只手在不停地移动，同时发出的声音音调在不断变化．于是他提出猜想：音调高低可能与物体振动的快慢 ( 频率 ) 有关 .他设计实验对自己的猜想进行检验：将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，保持 振幅 相同，改变钢尺 伸出桌面的长度 ，多次进行实验 .结论钢尺伸出桌面越短，物体振动得越 快 ，音调就越 高 .方法使钢尺振动的幅...
