模块一 常规型设问题型解读 “ 哪些”类试题主要分为两种设问形式 : 一是要求根据先进人物的事迹 , 总结分析其所具有的优秀品质 ( 如承担责任、无私奉献、爱岗敬业、诚实守信、孝敬父母、舍己救人、助人为乐、见义勇为、与人为善等 ); 二是分析通过材料或漫画得出了哪些结论 , 发现了哪些危害 , 解决某些问题需要通过哪些途径 , 所给材料侵犯了公民的哪些权利等 ( 如我国的国策与战略、积极参与公益活动的形式、公民的基本权利、行使监督权的途径等 ) 。 “ 列举”类试题通常要求写出符合某种条件的几个事件、情况或任务 , 主要分为两种设问形式 : 一是根据时事热点和教材观点列举实例 ; 二是针对材料列举国家的方针政策、战略部署以及具体举措等。 “ 填空”类试题一般比较简单 , 设问与答案较为直接 , 主要考查教材基础知识或一年来国内时事热点问题。类型一 哪些、列举、是什么 ( 填空 ) 类例 1 (2016· 第 25 题 )( 节选 ) 撸起袖子加油干！【脱贫攻坚加油干】 2016 年是打赢脱贫攻坚的首战之年 , 我国减少贫困人口 1 240万人。但是 , 脱贫攻坚依然是全面建成小康社会过程中“最难啃的硬骨头”。(2) 啃下这块“硬骨头” , 需要下一番“绣花”功夫。请列举一例我国政府的举措。解析 列举类试题为开放性试题 , 答案符合题目要求即可。答案 例答 : 易地扶贫搬迁。方法总结 (1) 解答“哪些”类试题 , 我们需要准确把握材料 , 在材料中提取与教材相关的知识点。 (2) 解答“列举”类试题 , 我们应注意题目要求 , 列举的实例应具体、有效、符合实际 , 忌空洞、泛泛而谈。列举相关举措时应侧重于国家、政府的大政方针、战略部署、措施做法。 (3) 解答“填空”类试题 , 应注重教材知识积累 , 把握时事热点。题型解读 体现、反映、说明、表明类试题要求通过材料分析 , 总结教材中的相关知识原理。命题素材大多是一年来国家 ( 或陕西省 ) 发生的重大事件以及相关政策或举措。设问一般以“体现了教材中的什么观点”等方式呈现。2 (2017· 第 24 题 )( 节选 ) 厉害了 , 我的国！【文化基因】中华优秀传统文化给我们今天做人、做事以深刻启迪。① 海不辞水 , 故能成其大 ; 山不辞土石 , 故能成其高。 —— 《管子 · 形势解》② 盖君子之为政 , 立善法于天下 , 则天下治 ; 立善法于一国 , 则一国治。 —— 王安石《周公》类...
