古诗文梳理第一部分 专题一 文言文中考提分 · 攻略 考点 1 解释文言词语 遵义市近 5 年所考查的文言词语，绝大部分字词来自《遵义市初中毕业生学业(升学)考试实施意见》中规定掌握的字词，分为实词和虚词两部分。 (一)文言实词 对于文言实词，我们除了识记课文中课下注释要求掌握的重点实词外(在教材梳理部分已罗列)，还需掌握一些实词的特殊用法，结合遵义的考情来看，尤其需要注意通假字、一词多义和词类活用现象： 1．通假字(近 9 年遵义 3 考) (1)根据字音探求本字。如《愚公移山》中“寒暑易节，始一反焉”中的“反”，从本义和引申义都解释不通，那么从音同和音近方面去探究本字，就可想到“反”通“返”，有“返回”的意思。 (2)根据字形探求本字。如《口技》中“满坐寂然”中的“坐”，本义是动词“坐下”，但在句中解释不通，从字形相近方面去探究，就会想到“座位”的“座”。 2．一词多义 文言文中的一词多义，是非常普遍的现象，一般是通过引申、比喻、借代等延伸出来的，往往同一个词语，在不同的句子中有不同的意思。如《邹忌讽齐王纳谏》中的“朝”，在“朝服衣冠”中是本义，意为早晨，名词，读“zhāo”；而在“皆朝于齐”中则引申为“朝拜”，动词，读“cháo”；再进一步引申为大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷”，如“于是入朝见威王”，读“cháo”。对于这种一词多义的词语，我们要结合文中的语境来理解，不可断章取义。 3．词类活用(近 9 年遵义 5 考) 词类活用就是这个词临时具有了另一类词的语法特点，常见的有名词、动词和形容词的活用。 (1)名词的活用 名词的活用分为两类：一是名词活用为动词，二是名词作状语。 ①名词活用为动词。一般情况下，名词只作主语、宾语和定语。如《爱莲说》中“不蔓不枝”中的“枝”，本义是名词“枝干”，根据上下文来判断，只能是“长枝节”的意思，所以名词活用为动词。 ②名词作状语。名词放在谓语动词前来修饰动词，该词有了状语的语法功能，则为名词作状语。如《小石潭记》中“其岸势犬牙差互”中的“犬牙”是名词，“差互”是动词作谓语，把“犬牙”放在“差互”前，就只能翻译成“像狗的牙齿一样”，因而“犬牙”具有了状语的语法功能，该词就用作状语。 (2)动词的活用 动词的活用一般有两种情况：动词活用为名词和动词的使动用法。 ①动词活用为名词。如果动词在句子中取代了跟它的动作行为有关的人或事，具有了表示人或事的意义时，这个动词就...
