畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名
决战高考，改变命运
凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门1 诗两首第一课时 我爱这土地【学习目标】1．能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌
2．理解饱含着诗人感情的具体形象
(难点)3．体会诗人对祖国真挚的热爱之情
(重点)【教学过程】一、新课导入2015 年 9 月 3 日是中国抗战胜利纪念日，中国大地上举办了形式多样的抗战胜利 70 周年纪念活动
正是由于在当时的中国大地上，我们的先辈们用自己的血肉与不屈的抗争，才换来了抗战的胜利和我们今天的美好生活
今天，我们就来学习一首在这种背景下创作的爱国诗歌——《我爱这土地》
二、预习展示1．阅读资料，了解作者
艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，成名作为《大堰河——我的保姆》
创作背景：本诗写于 1938 年 11 月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志
中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争
2．初读课文，把握节奏与情感基调
(1)初读课文，用“/”划分诗歌的停顿，用“·”标出重读的字词
明确：我爱这土地假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了，1连羽毛/也腐烂在土地里面
为什么/我的眼里/常含泪水
因为/我对这土地/爱得深沉……(2)有感情地朗读课文，结合前两句诗句，体会诗歌的感情基调
明确：本诗的感情基调：悲怆而深沉
三、合作探究(一)朗读课文，把握象征意象1．诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些
这些对象又象征着什么
明确：歌唱的对象：土地、河流、风、黎明
象征意义：“土地”象征着繁衍养育了中华民族，现在却遭受侵略者欺凌的国土；“河流”“风”象征中国人
