《除数是整十数的笔算除法》练习课教学设计【教学目标】：1.复习除数是整十数除法方法。2.让学生巩固除法竖式的书写格式。3.使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。【教学重点】：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。【教学难点】：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。【教学教具】：练习卡【教学过程】一、复习导入1.口算： 80÷20 320÷80 40×70 240÷60 60×90 270÷90 4×60 210÷70 350÷502.括号里最大能填几？40×（ ）＜263 70×（ ）＜426 900×（ ）＜458 20×（ ）＜95 80×（ ）＜172 30×（ ）＜179【设计意图：为练习作准备，训练学生的试商能力。】3.笔算：63÷20 260÷80 笔算除法的计算方法是什么？指名板演讲解计算的方法。【设计意图：复习口算和笔算，为练习作准备。】板书课题：笔算除法练习二、练习内容：1.笔算 420÷600 102÷30 380÷700 78÷20 197÷80 364÷40478÷70 163÷30 294÷60独立计算后全班订正【设计意图：巩固除数是整十数除法方法，巩固除法竖式的书写式。】2.填表：被除数12090450720除数40305090商【设计意图：加深学生对被除数、除数商的认识，巩固求商的方法，变式练习提高学生学习能力。】3.应用题（1）一个足球 60 元，用 150 元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？（2）有饲料 100 千克，这些猪每天要吃 30 千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？（3）计划生产 400 台电视机，每月生产 70 台，半年内是否可以完成任务？（4）每节车厢限乘 60 吨，有 500 吨货物，需要多少节车厢才能装完？独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题【设计意图：体会除法在生活、生产中的价值，提高解决问题的能力。】三、思考：如○是□的 20 倍，下面哪些是对的。○×20=□ □×20=○○÷20=□ □÷20=○○÷□=20 □÷○=20独立思考后全班交流【设计意图：提高学生的思维能力。】四、总结今天你都学会了什么？
