课时跟踪检测(三)《西游记》——孙悟空大战红孩儿(时间:40分钟满分:60分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1、下列各句中加点的字与“我们纵有广大食肠”句中“纵”字意思相同的一项是()A、纵火焚禀B、纵观全局C、且予纵不得大葬，予死于道路矣D、白日放歌须纵酒解析:例句与C项同，都为“纵使”。A项，放；B项，广泛地；C项，放纵，听任。答案:C2、下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是()A、山西去有一条枯松涧B、怎么在老孙面前捣鬼C、见我母亲有些颜色D、早是我有算计，出神走了解析:B项在句中的意思与现代汉语的意思相同，均为“使用诡计”之意。答案:B3.下列各项中，填入横线处的最恰当的一项是()①孙悟空在乌鸡国刚降了青毛狮怪，马上又遇到了小妖精红孩儿，又是一场________……②我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，________佛果，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。③山区奇特原始的风俗，________如你所说。A、灾难归顺诚然B、劫难皈依诚然C、劫难皈依固然D、灾难归顺固然解析:“劫难”，灾难，灾祸。在佛家，战争和灾难叫做劫难。“灾难”，天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。“皈依”，原指佛教的入教仪式，后来泛指虔诚地信奉佛教或其他宗教组织，此指本意。“归顺”，归附顺从；向敌对势力屈服。“诚然”，承认某情况，引起下文转折；作副词，表肯定。“固然”，承认某情况，引起下文转折。答案:B4、下面是一些常用的客套话，其中表达准确、得体的一项是()A、对学生京剧团要排练经典京剧《打龙袍》这事，我们学校一定会鼎力支持。B、虽因身体欠安，有所耽搁，但本人一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。C、我前天不小心在学校餐厅丢失雨伞一把，期盼拾到者璧还原物，本人真心感谢。D、拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。解析:A项，鼎力:敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。B项，“欠安”是称人生病的婉辞，不能用于自己。C项，“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。此处用于称自己的书，不得体。答案:D二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(19分)阅读课文“行者道:‘兄弟们，我等自此就该散了！’”到“上山找寻怪物，搭救师父去”，完成5～8题。5、阅读“奈何师父不听人说。我老孙火眼金睛，认得好歹。才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。我认得他是个妖精，你们不识，那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走”这部分文字，仔细体味，其反映了唐僧怎样的性格特征？作者对其持什么态度？(5分)答:_______________________________________________________________________________________________________________解析:对人物的描写，从角度看主要有正面描写和侧面描写。文中是利用悟空的语言来表现唐僧的性格特点，不仅如此，也代表了作者的情感趋向。答案:表现了唐僧不辨人妖、滥发慈悲之心、不听劝阻、刚愎自用的性格特征。作者对其持批判态度。6、试结合文段内容，分析八戒的性格特征。(5分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:概括人物性格，需从人物及相关的语言、动作、神态等方面综合考虑，做到熟悉全文的情节，找到依据，概括全面。答案:他贪吃好睡，一遇到困难就嚷着要散伙，还常常偷懒、说谎、耍小聪明，又爱贪小便宜。但他也有优点:知错就改，在同妖魔的斗争中，挥舞钉钯，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。所以，虽然他缺点多，但很可爱，也是读者喜爱的形象。7、品味本段语言，分析语言特色。试举例说明。(5分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...
