家庭妇女建设的实践与思考创建学习型家庭是建设学习型社会的必然要求。自党的十六大报告明确提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的“学习型社会”建设口号后，妇联立足传统的工作领域——家庭，积极开展学习型家庭创建活动，家庭的学习功能从诸多家庭功能中凸现出来，建设道德高尚、学习进取、生活充实、富裕文明的新型家庭成为新时期家庭追求的目标。一、学习型家庭的基本特征学习型家庭以倡导终身学习、相互学习、共同成长为理念，以家庭成员持续学习为形式，以提高家庭成员的综合素质和优化家庭生活质量为目的，以学习型组织、学习型社会的理论为指导而催生出来的一种具有新时代特征的新型的家庭教育和家庭发展模式。学习型家庭是适应现代物质文明和精神文明发展的新型家庭形态，在学习态度上具有主动性，学习内容上具有全面性，学习方法上具有实践性，学习手段上具有多元性，学习形式上具有多样性，学习时间上具有终身性，对学习的评估上以“绩效”为主，再辅之以科学的学习策略，从而使家庭成为提高家庭成员学习能力的重要摇篮。在学习型家庭中的成员不再只是为生存而学习，学习是一种内在的需要，更多的是为发展、丰富自己的个性、实现自己的精神追求和提高自己的创造能力而学习，为激发个人生命潜能和提升人生价值、实现自我而学习，为活出生命的意义而学习。因此，这样的学习型家庭不只是口号，而是生活中的实践，学习也不只是升学和藏书量，而是让生活更加丰富多彩的一种方式。学习型家庭为家庭成员提供了一种民主、温馨、互动的学习氛围，容许个人自我学习和全家共同学习，在学习中达到提高家庭成员综合素质、提升家庭文明程度、优化家庭生活质量、促进人的全面发展。二、新时期加强学习型家庭建设的现实意义（一）建设学习型家庭是构建社会主义和谐社会的内在要求。和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这样一个和谐美好第1页共7页的社会，其实施主体就是每一个公民。要达到这样的目标，只有每个人的综合素质提高了，才能激发无限的热情和才智投入到和谐社会的实践中来，而个人综合素质的提高来源于学习。因此，和谐社会同时也应该是学习型的社会，而学习型家庭是实现“学习型社会”的基本途径。通过学习型家庭创建活动，推动全民学习、终身学习，加强人力资源的开发和利用，切实提高创新和创造能力，充实每个社会成员实现自身价值的资本，为整个社会的文明进步奠定扎实基础，从而促进社会和谐和人的全面发展。（二）开展学习型家庭创建活动是妇联组织参与构建和谐社会新作为的具体体现。和谐社会的建设离不开和谐家庭的建设，而创建学习型家庭是建设和谐家庭的有效载体。新时期，和谐家庭是以家庭成员的全面发展为基础，是家庭成员之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间和谐共处的一种新型文明家庭模式，是新形势下文明家庭建设工作的创新和发展。家庭是妇联的传统工作领域，文明家庭创建活动是妇联三项主体活动之一，学习型家庭创建活动是文明家庭创建活动的基本内涵之一，通过开展学习型家庭创建活动，动员和带领广大妇女和家庭积极参与到和谐家庭的建设中来，这也是妇联组织发挥自身优势，参与构建和谐社会工作大局的创新实践。（三）学习型家庭是构建社会主义核心价值体系的重要基地。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。党的十六届六中全会在总结近年来思想道德建设经验的基础上，首次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重要观点，从而把和谐文化建设推向了新的高度。而学习型家庭实质上是一种家庭文化，它以学习文化为核心。道德建设是学习型家庭文化建设的重要基础，家庭美德建设是社会主义道德建设的重要内容。家庭成员的道德意识和文明行为，对于社会公德和职业道德的形成有着直接的影响和作用。因此，家庭美德建设和家庭文化建设既是一种家庭行为，更是一种社会行为，开展学习型家庭创建活动有利于社会主义核心价值体系的构建，学习型家庭是构建社会主义核心价值体系的重要基地。三、创建学习型家庭的探索和实践第2页共7页（一）创建学习型家庭在江东的实践...
