第一单元四则运算单元导学本单元的主要内容包括：四则运算的意义,每种运算各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。四则运算是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容,四则运算的知识与技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。通过本单元的学习,使学生对四则混合运算的认识趋于完整。本单元就是帮助学生建立并完善四则运算的意义,进而在学会按从左往右的顺序计算两步式题的基础上学习并掌握含有括号的混合运算的运算顺序,为学习小数、分数四则运算的意义和关系,代数运算及领悟优化思想,提高解决问题的能力打下坚实的基础。备内容四则运算四则运算(1)(3课时)加、减法的意义和各部分间的关系；乘、除法的意义和各部分间的关系；有关0的运算四则运算(2)(1课时)含有括号的混合运算的运算顺序解决问题(1课时)运用四则运算解决实际问题备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、理解四则运算的意义,掌握每种运算各部分间的关系,能对四则运算的知识进行较系统的概括和总结。2、认识中括号,掌握含有括号的混合运算的运算顺序并能正确计算。3、掌握0在四则运算中的特性,体会0在四则运1、通过解决问题经历概括总结加、减法,乘、除法意义的过程,理解四则运算的意义。2、通过比较、概括等活动,掌握每种运算各部分间的关系。3、经历解决租船问题的过程,积累解决问题的经验,体会优化思想。1、在结合具体情境总结概括四则运算意义的过程中,使学生养成认真审题、独立思考、抽象概括的能力。2、在探究租船问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习算中的地位和作用。4、掌握“先假设再调整”的解决问题的策略。数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。备重难点重点难点1、理解四则运算的意义。2、掌握含有括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算。1、理解减法、除法的意义。2、合理、灵活、正确地计算与解决实际问题。第二单元观察物体(二)单元导学本单元主要包括两方面的内容：辨认从不同角度观察到的物体的形状；从同一角度观察不同形状的物体。观察物体是《数学课程标准》图形与几何领域中的重要内容,也是本册教材的重点和难点知识,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。关于观察物体的知识,学生在二年级时已经初步接触,能辨认从不同角度观察到的一个简单物体或简单立体图形的形状,具备了一定的空间观念和推理能力。本单元所观察的对象不再是具体形象的物体,而是较为抽象的由小正方体拼摆而成的立体图形,本单元注重对学生空间想象力和推理能力的培养。备内容观察物体(二)从不同角度观察同一物体(1课时)辨认从不同角度观察到的物体的形状从同一角度观察不同物体(1课时)从同一角度观察不同形状的物体备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、能辨认从不同角度观1、通过观察、操作、想象、1、通过小组合作交察到的立体图形的形状。2、认识到从同一角度观察不同的立体图形,看到的形状可能相同也可能不同。3、能正确辨认从不同的角度观察同一立体图形所得到的平面图形。4、能辨认从同一角度观察不同立体图形得到的形状。判断等活动,培养学生的空间想象力和推理能力。2、在观察操作和验证等过程中,能进行有条理的思考,能在“搭一搭”的具体活动中,用拼摆小正方体的形式表达自己的思考过程与结果。3、在观察立体图形的过程中,经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试用连一连,画一画,摆一摆等方法解决问题。流,培养认真倾听他人意见、乐于与人合作、从不同角度欣赏他人的良好心态。2、在学习的过程中,培养合作交流的能力,激发学习数学的兴趣。备重难点重点难点1、明确从不同的角度观察同一物体,所看到的形状可能是不同的。2、掌握辨认从前面、上面、左面观察同一物体的形状的方法。能正确辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状。第三单元运算定律单元导学本单元的主要内容有加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律与分配律,以及这五条运算定律在整数四则运算中的简单运用。五条运算定律的学习,主要有三个方面的作用：一有助于引导学生进一步理解整数四则运算的意义,体会四则运算的关系。二有助于培养学生的数学模型思想,积累丰富的四则...
