纸的发明教案设计VIP免费

10纸的发明教案设计设计说明这是一篇科普作品，向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展。学习本课，要引导学生自主合作，主动探究，通过查找资料、网络搜寻、小组合作等学习方式，来获得和纸有关的知识。体会造纸术对人类社会进步和文化发展的作用，激发学生热爱祖国传统文化的感情。课前准备教师准备：制作本课课件，准备生字词卡片、有关纸的资料。学生准备：1.预习课文，尝试朗读。2．查找纸的相关资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．导入：同学们，你们了解纸的家族吗？来说一说吧！(学生交流自己知道的纸)2．出示“资料袋”——纸的家族。读一读，认一认。3．揭示课题。师：不过现在越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。你知道最初的纸是什么样的吗？它有着怎样的发展历程？是谁发明的纸？今天我们就学习课文《纸的发明》，让我们到书中去寻找答案。设计意图：我们的生活中离不开纸。在新课开始，通过交流熟悉的纸，从而激起学生对纸的起源的好奇，激发了学生的求知欲。二、初读课文，学习词语1．学生自由朗读课文，出示自读要求：(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。(3)小组合作识记生字：①认读生字，相互正音。②交流识记生字的好方法。(4)思考：课文的主要内容是什么？2．检查自读情况。(1)出示词语：造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲社会创造携带制造蔡伦积累朝鲜(2)指名读词，强调个别字读音。“术”读“shù”；“洲”“社”“创”是翘舌音；“册”“蔡”是平舌音；读准多音字“累”“鲜”，用不同读音组词。(3)指导学生书写。录：上下结构，下半部分不是“水”，而是“氺”，最后一笔是捺。洲：左右结构，部首是三点水，意思是水中的陆地。社：部首是“礻”，不是“衤”。(4)学生练写生字各一遍。3．指名读课文，感悟课文大意。与同伴说一说课文介绍了哪些内容。设计意图：识字教学是整个小学阶段的重点任务。学生在低年级已经掌握了一些识字写字的方法，所以从中年级开始要有意识地培养学生的自主识字能力。本环节的教学给了学生充分的自主学习时间，并给出学习方法的提示，意在使每一个学生都能自主识字，教师只在关键处进行针对性指导。三、再读课文，理清层次1．学生默读课文并思考：课文每个自然段讲了什么？哪里具体讲到了纸的发明？其他段落讲了什么？2．组内交流，并派代表在班级汇报。课文一共有5个自然段。第1自然段：讲造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。第2自然段：讲造纸术出现以前，人们是怎样记录文字的。第3自然段：讲了西汉时期出现了麻纸，但比较粗糙，不好书写。第4自然段：讲了东汉时期蔡伦造纸，并且传承到了现在。第5自然段：讲了中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展3．默读课文，找出文中表示时间的词语或词组，想一想：在每一个时间段里，你有什么发现？小组合作，完成课后练习1，照样子抓住关键字词填一填。4．交流：早在几千年前：还没有发明纸，人们把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、木块、竹片上，后来又写在丝帛上。西汉时代：用麻造纸。东汉时代：蔡伦造纸。后来：传到全世界。设计意图：领会课文的主要内容，抓住时间变化，了解纸的发明过程，为深入阅读做好必要的准备。四、学习课文第一自然段1．学生自由朗读第一自然段，抓住“伟大贡献”体会造纸术对世界文明产生的巨大作用。2．师：同学们，请你关注这句话中的词语“之一”，你想到了什么？对，造纸术是我国的四大发明之一。出示资料，简单介绍中国古代四大发明。3．小结：是呀，造纸术、指南针、火药、印刷术这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至各国，对世界文明的发展也产生了很大的影响。设计意图：引导学生关注词语“之一”，体会文章用词的准确性。通过对中国古代四大发明的了解，学生感受到了中国古代劳动人民的智慧，更产生了探究造纸历程的兴趣。五、课堂小结，布...