高考语文三轮冲刺第三章 古诗鉴赏 题型攻略二 赏析艺术手法题：判断准确,分析到位试题VIP免费

第三章古诗鉴赏题型攻略二赏析艺术手法题：判断准确,分析到位复习要点1.继续强化艺术手法知识网络的构建。2.重点解决复习中判断不准、不全以及分析不到位的问题。一、请认真研读课标卷近几年赏析艺术手法类试题，回答下列问题。年份篇目试题参考答案考生现场答案2013年新课标全国Ⅱ次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。2014年新课标全国Ⅱ韦庄《含山店梦觉作》韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的前两句先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒。后两句写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。2015年全国Ⅰ发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。2016年全国甲丹青引赠曹将军霸(节选)杜甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，可谓层层铺垫。1.认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。答：________________________________________________________________________答案(1)“手法”角度较宽泛，不用“修辞手法”“表现手法”等具体角度，而是用“什么手法”之类较宽泛的词语。(2)均要求“分析”，而不只是简单地判断就了事。2.比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。答：________________________________________________________________________答案(1)参考答案特点：①严谨规范，步骤齐全：先点明所用手法，再分析手法运用，后点明手法效果。尤其2014年新课标全国Ⅱ最为典型。②“手法”考查相对灵活。2013年新课标全国Ⅱ考烘托和渲染，2014年新课标全国Ⅱ考虚实结合，2015年全国Ⅰ考描写，2016年全国甲考结构技巧。均考查表现手法，不大涉及修辞手法。(2)考生现场答案存在的问题：①手法判断不准确。如2014年新课标全国Ⅱ考查对诗歌抒情手法的理解，考生只答出“虚写”，未能准确理解诗歌的“虚实结合”手法。②答案不全，手法要点多只能答出一部分。如2013年新课标全国Ⅱ，考生只答出用“烘托”手法，漏掉了“渲染”手法。2016年全国甲答案是两层铺垫，结果考生只答出了一层。③不分析或分析不到位。如2015年全国Ⅰ，考生只答出“《白雪歌送武判官归京》写景运用的是写实，《发临洮将赴北庭留别》运用的是想象虚写”，未作任何分析。二、阅读下面的诗，回答问题，并体悟课标卷赏析艺术手法题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。无题李商隐重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。神女①生涯原是梦，小姑②居处本无郎。风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。直道相思了无益，未妨惆怅是清狂③。注①神女：宋玉《神女赋》中的巫山神女。②小姑：乐府《神弦歌·清溪小姑曲》有“小姑所居，独处无郎”。③清狂：犹今所谓痴情。与《...