第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页地区实验幼儿园问卷调查分析1调查时间2011年3月调查对象幼儿园学生家长发放调查问卷份数136份收回122份调查目的您认为幼儿应该具备什么样的能力才能更好实现幼小衔接？调查结果学会拼音（122人占100%），习惯养成（110人，占90%）会10以内的加减法（99人占81.4%），识字（95人。占78%），100以内的加减法（28人占23%）思考一：从调查问卷我们可以看出什么？认为要学会拼音的家长占100%，其次是习惯养成占90%，会10以内加减法占81.4%，识字占78%。地区实验幼儿园问卷调查分析2调查时间2011年3月调查对象铜仁城区部分小学教师、骨干教师，部分幼儿园骨干教师发放调查问卷份数50份收回50份调查目的您认为幼儿应该具备什么样的能力才能更好实现第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页幼小衔接？调查结果习惯养成（45人，占90%），学会拼音（30人占60%），会10以内的加减法（30人占60%），喜欢识字（25人。占50%）100以内的加减法（1人占0.02%）。思考二：从调查问卷我们可以看出什么？90%的小学老师认为习惯养成非常重要，认为要学会拼音的占60%，认为会10以内的加减法占60%，识字占50%。结论：小学的老师把良好的学习习惯排在首位，拼音只占60%。而家长把学会拼音排在首位，比率100%。★什么样的孩子更能适应小学的学习生活呢？一年级新生状况对比：第3页共9页第2页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共9页从上面的比较中，你发现什么样的孩子更能适应小学的学习呢？是掌握了多少拼音，和认识了多少汉字吗？显然不适应良好的适应一般的不适应的规范意识、责任心强有一定的责任心和规范意识，知道什么时候该干什么。不喜欢学校，不喜欢老师，一到上学时间就烦躁、不安。少数孩子会通过哭闹的方式调节这种不稳定情绪，也有少数孩子试图通过哭闹以达到不上学的目的，有些孩子甚至会找老师的毛病来推卸自己的责任。听课习惯好，注意力比较集中，发言积极能按老师的指令行事，能按时完成各项任务注意力不集中。听课效率低，听不清老师的话，或者听一半，漏一半，或者断章取义作业工整、漂亮能在督促下完成作业经常弄不清老师布置的作业。甚至不愿意做作业。情绪稳定，努力执行老师发出的各个指示，认真完成老师布置的各种任务情绪比较稳定。但是，他们一般都比较被动、表现不够积极把学习当成迫不得已的事。缺少耐心，坐不住。依赖性太强，出现入学焦虑倾向，少数孩子甚至会胡搅蛮缠，要求家长陪读这类孩子接受老师反馈回来的正面信息就会比较多，他们越来越自信、越来越喜欢学校，越来越喜欢老师，越来越喜欢学习，开始步入良性的循环发展期。他们的情绪，及学习情况有起伏，需要更多的肯定和督促，需要继续养成好的习惯。缺乏自信，害怕学习。第4页共9页第3页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共9页是，是规范意识、责任心，和良好的倾听习惯和注意力。是自信的、积极的学习态度。同时孩子的心理承受能力也必须达到一定程度。那拼音我们还学不学呢？当然要学，只是我们不要太操之过急，写不好，慢慢写，只要书写姿势正确，主要是养成好的书写习惯，笔画顺序要规范正确一次不要写太多，这就要我们家长辛苦一点，开始书写孩子会感到困难，家长不要凶他，并且要手把手的教。毕竟孩子才刚刚开始练习书写，有的拿笔都还不稳，你要求他写快点，写好点，怎么可能呢？我们不要吓倒孩子，让他从此害怕学习，那就得不偿失了，让我们来看一看一年级的教学目标：小学一年级语文（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得第5页共9页第4页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共9...
