《人力资源管理》课程教案课时授课计划课次序号：1一、课题：第一讲人力资源管理概述二、课型：课堂讲授三、目的要求：了解现代人力资源管理所探索的新措施掌握人力资源定义、人力资源管理的定义、内容；人力资源管理流程四、重点、难点：教学重点：人力资源定义、特点；人力资源管理的定义、职能；人力资源管理流程教学难点：现代人力资源管理所探索的新措施五、教学方法及手段：讲授、讨论、举例、多媒体教学六、参考资料：赵曙明著.《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001年；〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》，东北财经大学出版社，2001年；〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》，人民邮电出版社，2004年。七、作业：思考题：1.如何区分人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系2.人力资源管理在实践中有哪些作用？八、授课记录：九、授课效果分析：授课日期08.8.29班次营销061-4升十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）案例：TCL的人力资源管理导入新课第一节人力资源管理的基本概念一、人力资源的定义数量，质量；二、人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系三、人力资源的特征1．人力资源具有双重性人力资源既具有生产性，又有消费性。2．人力资源的能动性3．人力资源开发的持续性4．人力资源的时效性5.个体差异性6.人力资源的社会性四、人力资源管理的含义五、人力资源管理的内容人力资源管理的5P模型选人（Pick)；识人（Perception)；育人（Professional)；用人（Placement)；留人（Preservation)六、人力资源管理流程人力资源战略与规划--职务分析与职务描述--员工招聘与甄选--员工培训与职业发展--员工绩效考核--职工激励原理与实践--薪酬设计与福利1．人力资源规划、招聘和选拔2.人力资源开发培养和训练，职业生涯规划和绩效评估3．薪酬和福利4．安全和健康5．劳动关系七、人力资源管理的职能1．获取：包括招聘、考试、选拔与委派。2．整合：这是指使被招收的员工了解企业的宗旨与价值观，接受和遵从其指导，使之内在化为他们自己的价值观，从而建立和加强他们对组织的认同感与责任感。3．保持和激励：向员工提供奖酬，增加其满意感，使其安心和积极工作。4．控制与调整：评估他们的素质，考核其绩效，做出相应的奖惩、升迁、辞退、解聘等决策。5．开发：案例：微软公司的人力资源管理课堂总结第一节人力资源管理的基本概念一、人力资源的定义二、人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系三、人力资源的特征四、人力资源管理的含义五、人力资源管理的内容5P模型六、人力资源管理流程七、人力资源管理的职能1．获取2．整合3．保持和激励4．控制与调整5．开发自学内容:第二节人力资源与人力资源管理的作用第三节人力资源管理的发展过程第四节人力资源管理的基本原理课时授课计划课次序号：2一、课题：传统人事管理与现代人力资源管理二、课型：课堂讲授三、目的要求：了解现代人力资源管理与传统人事管理的区别掌握现代人力资源管理所探索的新措施四、重点、难点：教学重点、难点：现代人力资源管理所探索的新措施五、教学方法及手段：讲授、讨论、举例、多媒体教学六、参考资料：赵曙明著.《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001年；〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》，东北财经大学出版社，2001年；〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》，人民邮电出版社，2004年。七、作业：思考讨论题1.上海施乐公司的人力资源管理有哪些值得借鉴的地方？2.上海施乐公司的人力资源管理体现了哪些管理思想？3.上海施乐公司的人力资源管理是否是战略性人力资源管理，为什么？八、授课记录：九、授课效果分析：授课日期07.9.5班次营销061-4升十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）回顾上节课内容，导入新课第五节传统人事管理与现代人力资源管理一、传统的人事管理活动内容；性质二、人事管理向人本型人力资源管理转变三、现代人力资源管理四、促成这种转变的内、外因素（1）员工因素；（2）环境因素五、现代人力资源管理所探索的新措施（1）改善奖酬福利及...
